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信息化教学反思（精选5篇）

信息化教学反思1

这节课老师主要给我们讲解了信息化教学设计这方面的内容。信息

化教学设计是在综合把握现代教育教学理念的基础上，充分利用现代信

息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提

供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化的系统方法。其目的在

于培养学生的信息素养、创新精神、实践能力和综合能力，从而增强其

学习能力，提高学业成就，并使他们最终成为具有信息处理能力、主动

的终身学习者。

信息化教学设计要遵守信息化环境下的教学设计的基本原则。基本

原则内容为：

1、以学为中心，注重学习者学习能力的培养；

2、充分利用各种信息资源来支持学习；

3、以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，

在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能；

4、强调“协作学习”与团队合作；

5、强调针对学习过程的评价。只有遵循这一原则，才能够设计出

科学合理的教学方案。

这堂课所讲的内容我觉得是上大学以来少有的对我们今后教学活

动有实际帮助作用的课。以前所学的教育学基础和心理学基础，大多是

理论知识，很少有涉及教师活动设计方面的实践内容。

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之前自己曾经支教过，并没有接受正规的教学设计的培训，上课之

前只是按照自己所要教的内容准备教案和搜集教学资料，然后给学生上

课，在这过程中并没有一套清晰有条理的教学设计的流程，今天的课使

我理清了教学设计的步骤。可是在看过几篇教学设计案例之后，感觉到

了这个教学设计远远没有想的那么简单，真正动手做起来会遇到很多问

题。因为当我们把一套理论应用于实践之中时都会或多或少的发现实践

起来是有点困难的。

所以，我现在思考起了自己在能力方面的欠缺。主要是因为缺少教

学实践，及相关的教学技能培训。所以从现在开始，我们就要慢慢接触

这方面的东西。不然的话，实习甚至工作之后的一两年内自己会觉得无

所适从。

友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。勤学乐施积极进取

信息化教学反思2

在充满信息社会的今天，迅速地筛选和获取有益的信息、准确地鉴

别信息、创造性加工和处理信息，是我们即将成为老师应该具备的本领。

全面推进素质教育的同时也需要我们教师掌握信息化教学手段。这样更

能唤起学生求知的欲望和兴趣。因为信息环境下学习的空间是开放和博

大的，有效的利用信息资源，利于学生素质的培养和知识能力的提高。

以前的教学是一种以教师为中心、以课本为辅助，学生被动接受的模式，

教学枯燥乏味，学习效率也低。而现在可以上网进行电子阅览，还可以

观看演示视频、Flash动画、图片等等。教学资源极大地丰富了课堂。

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信息的多姿多彩让学生耳目一新。应用信息资源，课堂上信息为中心，

教师的课本就变成了助手，就能放开对学生的束缚，激发学生学习的动

机。复习旧课、讲授新课、巩固知识、检查评价等等，不会再那么枯燥

了。

同时，信息资源的运用有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对

课堂教学的组织、管理和控制；教师讲授的同时激发学生的主动性、创

造性，把学生的认知主体作用很好的体现出来。不把学生当做灌输的对

象，充分调动学生主观能动性、创造性。通过信息使学生的发散性思维

不被禁锢，勇于冲破传统的思想，大胆想象，突出了教