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《植物-我们知道的植物》（教学设计）教科版一年级科学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《植物-我们知道的植物》（教学设计）教科版一年级科学上册

教学内容分析

《植物-我们知道的植物》是教科版一年级科学上册的一章节，本节课的主要教学内容是让学生认识和了解常见的植物及其特点。通过观察和探究，学生能够对植物有初步的认识，了解植物的生长特点和生态环境。

教学内容与学生已有知识的联系：在一年级上册的科学课程中，学生已经学习了观察和描述物体的方法，对本节课中要学习的植物有了初步的观察和描述能力。同时，学生在生活中也接触过各种植物，对植物有了一定的感性认识。因此，本节课的教学内容与学生的已有知识相联系，能够帮助学生进一步巩固和拓展对植物的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和表达能力。通过观察和探究常见植物的特点，学生能够培养细致观察、积极思考的科学态度。同时，通过描述和表达植物的特征，学生能够提高自己的观察力和语言表达能力。此外，通过小组合作和分享，学生还能够培养合作意识和团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-植物的基本特征：学生需要能够识别和理解植物的根、茎、叶、花、果等基本组成部分及其功能。

-植物的生长环境：学生需要了解植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，并能够观察不同植物对生长环境的适应性。

-植物的分类：通过观察不同植物的特点，学生需要能够进行简单的植物分类，如草本植物和木本植物。

2.教学难点

-植物的生长过程：理解植物从种子到成熟植物的生长过程，包括种子的萌发、幼苗的成长、开花结果等，对学生来说是较为抽象的概念。

-植物的生态环境：学生可能对植物在不同环境下的生长情况难以理解，如水生植物和旱生植物的特点及适应机制。

-植物的分类依据：学生需要掌握植物分类的基本依据，如植物的形态结构、生活习性等，这需要一定的观察和分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《植物-我们知道的植物》这一课时的教科版一年级科学上册教材。

2.辅助材料：收集各种植物的图片、视频以及相关的图表资料，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备植物标本、植物生长过程的模型等实验器材，以便学生能够直观地观察和了解植物的生长特点。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的花园图片，引导学生观察花园中的植物，激发学生对植物的兴趣。然后提出问题：“你们知道花园中的这些植物是怎么生长的吗？它们有哪些特点？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解植物的基本特征、生长环境和分类。在讲解过程中，教师通过展示图片、视频和实物标本，帮助学生直观地理解植物的生长特点和生态环境。同时，教师引导学生关注植物在不同环境下的生长情况，如水生植物和旱生植物的特点及适应机制。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为植物为什么会生长在不同的环境中呢？它们是如何适应这些环境的？”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和观察。教师在讨论过程中给予学生指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题，要求学生根据所学知识，判断给出的植物图片属于哪一类植物，并说明判断的依据。学生完成后，教师进行讲解和点评，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调植物的基本特征、生长环境和分类。然后提出问题：“你们认为植物在我们的生活中有哪些作用呢？”引导学生思考和讨论植物与人类生活的关系。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生观察身边的植物，记录它们的生长环境和特点，并尝试进行分类。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用小组讨论的方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过实际观察和练习，提高学生的观察能力和表达能力。在课后作业中，教师要求学生观察身边的植物，将课堂知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-植物的生长过程：通过查阅相关资料，了解植物从种子到成熟植物的生长过程，包括种子的萌发、幼苗的成长、开花结果等。

-植物的生态环境：研究不同植物在各种环境下的生长情况，如水生植物和旱生植物的特点及适应机制。

-植物的分类：学习植物分类的基本依据，如植物的形态结构、生活习性等，了解不同植物类群的特征。

-植物与人类生活的关系：探讨植物在人类生活中的作用，如食物、药材、装饰