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国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网考形考任务一到

五试题及答案

“儿童心理学”练习一

一、概念题（每题4分，共20分）

1.观察学习：观察学习又称无尝试学习或替代性学习。是指通过对学习对象的行为、动

作以及它们所引起的结果观察，获取信息，而后经过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，

再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方法。

2.认知结构或图式：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。

3.同化与顺应：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将当前刺激纳入

一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。

激结构的过程（当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对

新的刺激，这就是顺应）。

4.最近发展区：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间,

就是儿童的“最近发展区”

5.社会生态系统论：社会生态系统论:美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体的发展

处在直接环境(养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和

其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体的

环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

二、选择题（每题2分，共20分，请将正确答案的字母序号填入横线中）

1.学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们可以将儿童的发展划分

为生理发展、认知发展、发展三大领域。

a道德

b情感和社会性

c感知觉

d游戏

2.系统地对儿童进行研究开始于。

a十九世纪末期

b中世纪以前

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c上世纪六十年代

d中世纪

3.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的《儿童心理》一书的

出版为标志。

ａ皮亚杰

ｂ弗洛伊德

ｃ普莱尔

ｄ华生

4.行为主义心理学的代表人物用学习理论进行了一些开创性的实验，提出了精神分析理

论及早期经验重要性的假设，在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为

现代儿童心理学的支柱。

a皮亚杰、埃里克森、华生

b弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森

c华生、弗洛伊德、皮亚杰

d埃里克森、弗洛伊德、皮亚杰、

5．不同学术背景的研究者观察、记录自己子女的发展，并以婴儿传记的形式出版，其

中最具影响力的婴儿传记作者是。

a法国思想家卢梭

b英国生物学家达尔文

c捷克教育家夸美纽斯

d英国哲学家洛克

6.遗传决定论的代表人物是，环境论的代表人物是。

ａ华生高尔顿

ｂ皮亚杰弗洛伊德

ｃ弗洛伊德皮亚杰

ｄ高尔顿华生

7．“给我一打健康的婴儿，再给我一个特殊的世界，让我在这个世界中养育他们。我敢

保证，在这十二个婴儿当中任意选择一个，不论他的天份如何、嗜好如何、倾向如何、能力