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冀教版小学信息技术六年级上册《第9课大气污染》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
冀教版小学信息技术六年级上册《第9课大气污染》教学设计
课程基本信息
1.课程名称:《第9课大气污染》
2.教学年级和班级:小学六年级
3.授课时间:第10周,星期三,第2节
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.了解大气污染的定义、成因及其危害。
2.学习我国大气污染防治政策和法规。
3.探讨如何从日常生活做起,减少大气污染。
4.结合冀教版信息技术教材,运用计算机软件制作关于大气污染的海报,提高学生的环保意识。
教学方法:
1.采用讲解、讨论、实践相结合的方式,引导学生主动参与。
2.利用多媒体课件展示大气污染案例,帮助学生直观了解。
3.分组讨论,培养学生的团队协作能力。
4.设计实践活动,让学生将所学知识运用到实际中。
教学目标:
1.让学生掌握大气污染的基本知识,提高环保意识。
2.培养学生运用信息技术手段解决问题的能力。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
核心素养目标分析
本节课围绕大气污染主题,旨在培养学生的信息素养、环保意识和创新能力。通过学习大气污染的基本知识,学生将提高对环境保护的认识,增强社会责任感。具体核心素养目标如下:
1.信息素养:培养学生运用信息技术手段搜集、整理、分析大气污染相关资料的能力,学会利用计算机软件制作宣传海报。
2.环保意识:通过学习大气污染的成因、危害及防治措施,提高学生的环保意识,使学生认识到环境保护的重要性。
3.创新能力:鼓励学生在海报制作过程中,发挥创意,设计出具有警示性和宣传性的作品,提高学生的创新思维。
4.团队协作:分组讨论和实践活动中,培养学生沟通交流、协作解决问题的能力。
5.批判性思维:引导学生思考大气污染对生活的影响,培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在之前的学习中,学生已经了解了环境问题的基本概念,对环境保护有了一定的认识。同时,他们掌握了使用计算机的基本技能,如文字处理、简单图形设计等,为学习本节课内容奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级学生对社会问题具有一定的敏感性和好奇心,对环保题材感兴趣。他们在信息技术方面的操作能力较强,喜欢通过实践操作来学习新知识。此外,学生具备一定的团队合作能力,喜欢在小组内共同探讨问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能在以下方面遇到困难:一是对大气污染成因和危害的理解,需要教师进行详细讲解;二是在海报制作过程中,如何将所学知识运用到设计中,需要教师引导和启发;三是学生在小组合作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题,需要教师及时指导和调整。
教学资源准备
1.教材:每位学生准备冀教版小学信息技术六年级上册教材,提前预习《第9课大气污染》相关内容。
2.辅助材料:教师准备与大气污染相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上展示,帮助学生直观了解大气污染。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为讨论区、操作区,便于学生分组讨论和实践操作。提前检查计算机设备,确保正常运行,为学生提供便捷的学习环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校的学习平台,发布关于大气污染的预习资料,包括PPT和相关的视频资料,要求学生了解大气污染的基本概念和成因。
-设计预习问题:围绕大气污染的成因和影响,设计问题,如“你认为大气污染的主要来源是什么?”“大气污染对我们的健康有哪些影响?”
-监控预习进度:通过学习平台的数据,跟踪学生的预习情况,并通过微信群提醒学生按时完成预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读教材和预习资料,初步理解大气污染的知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录下自己的答案和疑问。
-提交预习成果:学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探究和学习。
-信息技术手段:利用学习平台和微信群进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生为课堂学习打下基础,了解大气污染的基本知识。
-培养学生的自主学习能力和问题意识。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示雾霾天气的图片和视频,引出大气污染的主题,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解大气污染的定义、成因、危害和防治措施,结合具体案例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨如何在生活中减少大气污染,并进行海报设计。
-解答疑问:在学生
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