冀教版小学信息技术六年级上册《第9课 大气污染》教学设计.docx

冀教版小学信息技术六年级上册《第9课大气污染》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀教版小学信息技术六年级上册《第9课大气污染》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《第9课大气污染》

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：第10周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解大气污染的定义、成因及其危害。

2.学习我国大气污染防治政策和法规。

3.探讨如何从日常生活做起，减少大气污染。

4.结合冀教版信息技术教材，运用计算机软件制作关于大气污染的海报，提高学生的环保意识。

教学方法：

1.采用讲解、讨论、实践相结合的方式，引导学生主动参与。

2.利用多媒体课件展示大气污染案例，帮助学生直观了解。

3.分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.设计实践活动，让学生将所学知识运用到实际中。

教学目标：

1.让学生掌握大气污染的基本知识，提高环保意识。

2.培养学生运用信息技术手段解决问题的能力。

3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。

核心素养目标分析

本节课围绕大气污染主题，旨在培养学生的信息素养、环保意识和创新能力。通过学习大气污染的基本知识，学生将提高对环境保护的认识，增强社会责任感。具体核心素养目标如下：

1.信息素养：培养学生运用信息技术手段搜集、整理、分析大气污染相关资料的能力，学会利用计算机软件制作宣传海报。

2.环保意识：通过学习大气污染的成因、危害及防治措施，提高学生的环保意识，使学生认识到环境保护的重要性。

3.创新能力：鼓励学生在海报制作过程中，发挥创意，设计出具有警示性和宣传性的作品，提高学生的创新思维。

4.团队协作：分组讨论和实践活动中，培养学生沟通交流、协作解决问题的能力。

5.批判性思维：引导学生思考大气污染对生活的影响，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了环境问题的基本概念，对环境保护有了一定的认识。同时，他们掌握了使用计算机的基本技能，如文字处理、简单图形设计等，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会问题具有一定的敏感性和好奇心，对环保题材感兴趣。他们在信息技术方面的操作能力较强，喜欢通过实践操作来学习新知识。此外，学生具备一定的团队合作能力，喜欢在小组内共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在以下方面遇到困难：一是对大气污染成因和危害的理解，需要教师进行详细讲解；二是在海报制作过程中，如何将所学知识运用到设计中，需要教师引导和启发；三是学生在小组合作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师及时指导和调整。

教学资源准备

1.教材：每位学生准备冀教版小学信息技术六年级上册教材，提前预习《第9课大气污染》相关内容。

2.辅助材料：教师准备与大气污染相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，帮助学生直观了解大气污染。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区、操作区，便于学生分组讨论和实践操作。提前检查计算机设备，确保正常运行，为学生提供便捷的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于大气污染的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，要求学生了解大气污染的基本概念和成因。

-设计预习问题：围绕大气污染的成因和影响，设计问题，如“你认为大气污染的主要来源是什么？”“大气污染对我们的健康有哪些影响？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据，跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习资料，初步理解大气污染的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究和学习。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解大气污染的基本知识。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示雾霾天气的图片和视频，引出大气污染的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大气污染的定义、成因、危害和防治措施，结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在生活中减少大气污染，并进行海报设计。

-解答疑问：在学生