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幼儿园加法教案

幼儿园加法教案（精选11篇）

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地

组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺

帮大家整理的幼儿园加法教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园加法教案篇1

学习5的加法

活动目标：

1.初步感知5的加法运算，知道一共有多少个，要用加法来计算。

2.学习5的加法，帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置，得数不

变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.在游戏活动中，让幼儿体验到数学的乐趣。

活动重点：

认识加号和等号，学会5的加法运算。

活动难点：

帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置，得数不变的这个规律。

活动准备：

教具：小老鼠5只;灯台一组;数学大卡片1-5，“+”“=”;课件

一组;

学具：数学练习册、数字小卡片每人一袋。

活动过程：

1.导入活动：儿歌《我的小小手》，复习巩固5的分解合成。

2.以游戏《老鼠上灯台》的形式来学习5的加法。

⑴教师出示灯台，然后请配班老师拿手偶老鼠，师幼一起说儿歌：

小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，快点快点抓住他，快点快点抓住

他。教师问：现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢?教师在黑板上出

示数字1。

⑵教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠，问：又来了几只老鼠?

教师在黑板上出示数字4。

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⑶教师问：现在灯台上一共有几只老鼠呢?教师引导幼儿点数一共

有几只老鼠。教师：1只老鼠和4只老鼠合起来就是5只老鼠，这个过

程我们用加法算式1+4=5来表示。

⑷教师在黑板上展示算式1+4=5。引导幼儿认识“+”和“=”。

(5)教师用同样的方法，变换老鼠的数量，学习5的其他算式。

3.通过课件展示,学习理解交换两个加数的位置，得数不变的规律.

师幼通过课件展示,观察两个加法算式有什么区别,然后得出规律

“交换两个加数的位置，得数不变”。

4.引导幼儿做练习册上的“外形探秘”习题。教师讲解后，请幼

儿点数后，说出题目的做法，引导幼儿做出相应的题目。

5.活动延伸：让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。

幼儿园加法教案篇2

教学设计分析：

在这次教学实践中，我以幼儿新课程标准为依据，利用多媒体课

件，采用直观演示型、探究型的“凑十法”既为幼儿计算这类加法提

供了简便的计算方法，又有效的培养了幼儿的数学思维能力，对促进

幼儿能力发展显示出其特有的优势。本节课通过操作学具、观察演示、

口述计算过程、找朋友的游戏，逐步体现了“凑十法”的好处，让幼

儿在学习“凑十法”的过程中充分参与，激起想要探究的欲望，激发

了孩子的学习兴趣。为幼儿进入小学打下良好的基础。

教学目标：

1、能用学具摆出9加几的“凑十”过程，会计算9加几。

2、通过操作、观察、计算，形成“凑十”的思想。

教学重点：

1、.理解“凑十”法的过程，掌握计算方法。

2.、培养学生的发散思维及应变能力。

教学难点：

理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计