识字3 口耳目手足 精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计.docx

识字3口耳目手足精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

识字3口耳目手足精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计

教学内容

《识字3口耳目手足》精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计，主要包括以下内容：

1.认识汉字“口、耳、目、手、足”五个基本字；

2.学习与这些基本字相关的词语，如“嘴巴、耳朵、眼睛、手指、脚丫”等；

3.通过看图识词，使学生能够将汉字与生活中的具体事物联系起来；

4.培养学生正确的书写姿势和握笔方法，学会正确书写这些基本字；

5.结合课文，开展趣味互动活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

1.培养学生语言感知能力，通过识字教学，使学生能够认识和运用基本汉字，提高对文字的敏感度；

2.培养学生思维能力，通过观察、分析、联想等环节，使学生将汉字与实际事物相结合，发展形象思维和逻辑思维；

3.培养学生审美情趣，引导学生欣赏课文中的美词佳句，感受汉字的音韵美和形态美；

4.培养学生文化自信，让学生在学习过程中体验中华优秀传统文化，激发对母语的热爱；

5.培养学生合作交流能力，通过课堂互动活动，促进学生主动参与、积极表达，提高沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握汉字“口、耳、目、手、足”的正确书写和发音，这是本节课的核心内容。通过反复读写，确保学生能够准确记忆和应用这些基本字。

-学习与这些基本字相关的词语，如“嘴巴、耳朵、眼睛、手指、脚丫”，并理解它们在日常生活中的运用。

-培养学生通过看图识词，将汉字与具体事物相联系的能力，加强学生对汉字意义的理解。

2.教学难点

-对于一年级学生来说，正确书写汉字是一项挑战。特别是“手”和“足”字的结构较为复杂，学生可能难以把握书写的顺序和笔顺。

-学生在理解汉字“口、耳、目”与身体部位的对应关系时可能会出现混淆，需要教师通过直观的教学手段帮助学生明确这些字的具体指代。

-在词汇的运用上，学生可能难以区分同音字或近义词，例如“口”和“扣”，“目”和“木”等，需要教师通过丰富的语境和实例来帮助学生区分和记忆。

-如何激发学生的兴趣，使他们在课堂上保持积极参与，也是教学的难点之一。教师需要设计富有创意的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习热情。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用平板电脑

-挂图或实物模型（展示身体部位）

2.软件资源：

-语文教学软件（含课文朗读、字词学习模块）

-电子教案

-课文动画或视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、学习资料等）

-课堂实时互动平台（投票、答题等）

4.信息化资源：

-电子图书资源（扩展阅读）

-在线字词游戏（巩固学习）

5.教学手段：

-看图说话

-小组合作学习

-课堂竞赛

-课后实践作业（手工制作与身体部位相关的模型）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含课文动画、字词预习卡等资源的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“口耳目手足”课题，设计问题如“我们的身体有哪些部分？它们有什么作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群与家长沟通，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看动画，阅读预习卡，初步认识汉字。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录下对字词的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过管理系统提交，与老师和同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用电子资源和在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的故事，介绍“口耳目手足”在日常生活中的重要性，引出本课主题。

讲解知识点：结合交互式电子白板，详细讲解五个汉字的发音、结构和书写方法，并通过实物模型展示身体部位。

组织课堂活动：设计“身体部位猜猜看”游戏，让学生在实践中运用所学字词。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行一对一解答或集中讲解。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂互动。

参与课堂活动：在游戏中运用所学字词，加深对汉字的理解。

提问与讨论：对不理解的字词或书写方法进行提问，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对字词知