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公开课教案1-《政治生活：自觉参与》

一．教学目标?

1.知识目标?

了解政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。?

2.能力目标?

提高参与政治生活的实践能力。?

3.情感、态度与价值观?

通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。?

二．教学重点、难点?

1.?政治生活的主要内容?

2.?参与政治生活的方式?

三．教学方法?

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。?

四．教学课时:1课时?

五．教学过程?

（一）情境导入：?

两组漫画“风声雨声读书声声声入耳?家事国事天下事?事事关心”，“莫谈国事”两种观点，你赞成哪种？??

政治生活：自觉参与??

活动一：?

在下面的这组镜头中，我们可以看到，中学生正以不同的方式参与政治生活。多媒体展示四个镜头（见教材P11—12的一组镜头）?

合作探究：根据四个镜头结合教材P12—14的内容，分组讨论完成以下问题?

1.这些中学生的行为有什么共同之处？?

2.我们政治生活的内容有哪些？???

（二）情境分析：当代中国公民的政治生活?

我国政治生活的主要内容：?

1、行使政治权利，履行政治性义务?

①地位：是我们政治生活的基本内容?

②为什么？?

我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。国家以法律规定并保护公民享有的圣神权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。所以，行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容?

2、参与社会公共管理活动－－重要内容?

参与方式：A.自治组织和民主管理－村民自治、居民自治；B.参与、监督政府工作对辖区的环境质量问题负责，而地方各级政府实行的是首长负责制。?

网上评议政府、长沙地铁票价听众会等都是参与、监督政府的工作。?

3、参与社会主义民主政治建设——重要目标?

怎样建设？?

最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。?

4、关注我国在国际社会中的地位和作用???

情境回归：（三）、我们总要参与??我们总会参与?

活动二：?请同学们阅读教材P13页图表，分组讨论，探究以下问题：?

看了这张图表，你有什么感受？?

2.谈谈你参与政治生活的看法。（提示：为什么要参与？怎样参与？）?

学生讨论后，充分表达其观点，再引导归纳总结。?

中学生怎样参与政治生活？?

1、明确政治生活的作用?政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。这些问题直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。我们要培养关心社会事务和国家大事的观念，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。?

2、需要学习政治知识?学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。?

3、参与政治生活，贵在实践?

学生活动：?

1．列举同学们参加过的政治活动?

2．你还知道有哪些方式参与政治生活？?

小结：我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。?????

课堂巩固?

1、我国公民政治生活的基本内容是（C）?

A、参加社会公共管理活动?

B、参加社会主义民主政治建设?

C、行使政治权利，履行政治性义务?

D、关注我国在国际社会中的地位和作用?

2.长江三角洲是我国基层民主建设发展较快的地区之一，当地的“民主恳谈会”是基层政府就重大政策和建设规模等为体征询群众意见的新举措。在这种场合中，群众行使的政治权利和自由是(C)?

A选举权?????????

B集会自由?

C监督权?????????

D行政申诉权?

3、作为中学生，我们可以采取下列哪些方式积极参与政治生活

①每位同学都积极行使选举权和被选举权，参与选举活动??

②参加网上评议政府的活动?

③参加拥军优属、拥政爱民的双拥活动?

④参加居住地的居委会、村民委员会的管理活动?

A、①②③???

B、①②④????

C、②③④??????

D、①③④???

4.有人认为政治是国家领导人的事，与青少年无关。你怎么看？?????

课后作业：??

1.讨论中学生可以通过哪些方式积极参与政治生活。?

2.收集两条关于我国民主选举的新闻???

六.板书设计

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七．教学反思