小学道德与法治一年级上册第三单元第12课《早睡早起》教学设计.pdfVIP

小学道德与法治一年级上册第三单元第12课《早睡早起》教学设计--第1页

课时教学设计

课题12《早睡早起》第一课时

1.教学内容分析

（1）2011年版《品德与生活课程标准》提出课程以儿童的生活为基础，对儿童的生活提出了四

方面的具体要求，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意

地生活。《早睡早起》就是依据——“健康安全地生活”而编写的。本课包含了四个话题,分别是“几

点睡才合适”、“没早睡、真糟糕”、“早点睡，按时起”和“我能一个人睡”。

（2）本课按照课程标准“按时作息生活有规律”而编写，目的是引导学生健康规律地作息，使其

意识到早睡早起身体好，要合理地规划自己的作息时间。第一个栏目“几点睡才合适”的教学目的是

引导学生回顾自己以往的作息规律，怎么样安排作息时间才是合理的、科学的;第二个栏目“没早

睡真槽糕”提醒学生反思没早睡会带来哪些不好的后果;第三个栏目“早点睡按时起”旨在明确地

告诉学生科学的、健康的作息时间应该是“早点睡按时起”:本课最后一个栏目“我能一个人睡“是难

点，这个年龄段的学生尚处在心里的脱乳期，既想脱离成人又很依赖父母。

（3）《早睡早起》是部编版小学《道德与法治》一年级上册第三单元的最后一课，通过一系列的

教学活动，让刚成为小学生的孩子们能清楚地知道睡眠不足可能导致的后果，学会合理规划自己的作

息时间，能够做到早睡早起，生活由规律，并初步形成自主生活的能力。

2.学情分析

对于一年级的小学生来说，由于他们刚从幼儿园进入小学，生活习惯、作息时间发生了很多变化，

肯定存在很多不适应。同时，因为环境与身份的变化而感到不安,不能很好地适应学校生活，需要家长

和老师的引导，帮助他们适应新环境。因此教师在平时的教学中应结合学生的情况，开展一些培养学

生行为习惯的活动。因此本课设定的目标除了通过本课学习，学生学会管理时间，做到早点睡按时起，

养成良好的生活习惯，更在教学中，让家长也参与进来，共同养成学生良好的习惯。

3.目标确定

（1）通过调查交流，查找造成晚睡的原因，知道小学生良好作息的基本标准是每天睡足十小时了

解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害；

（2）知道睡眠不足会给身体和生活带来的不良影响，学会合理安排自己的作息时间。

4.学习重点难点

（1）学习重点：学会规划自己的作息时间，做到早睡早起。知道睡眠不足会给身体和生活带来的

不良影响。

（2）学习难点：认识到早睡早起的重要性以及如何保证每天10小时的睡眠。

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5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：猜人物，感知“早起早睡”有好处

1.激趣导入。1.预设生:想。

师：同学们，今天我们的课堂上来了一位

新朋友，想认识他吗?

师:你猜，它会是谁呢?(师边涂层边说)(教

师要注意点评，结合低年级的特点，教师的语生:巧虎！

言要慢，动作要形象)

过渡：让我们再来看一看这位神秘的朋友生预设:喜欢(师追问:你喜欢它什么?)

会是谁呢?(继续涂层图片)哦，老师听见有的同

学猜出来了。神秘朋友的面纱就要揭开了。对，

是巧虎。欢迎巧虎来到我们的课堂。同学们，

你们喜欢巧虎吗?

2.师：同学们都很喜欢巧虎，看来你们已2.生:观看视频。

经成为朋友了。最近，巧虎的爸爸送给他一个

非常好玩的玩具，

他玩的爱不释手，让我们一起来看一看。