西南师大版《正比例的意义》说课稿.docVIP

西南师大版《正比例的意义》说课稿

西南师大版《正比例的意义》说课稿

西南师大版《正比例的意义》说课稿

西南师大版《正比例得意义》说课稿

◆您现在正在阅读得西南师大版《正比例得意义》说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!西南师大版《正比例得意义》说课稿一、说教材

正比例得意义是九年义务教育六年制小学西南师大版第十二册第３单元得内容。本节教科书安排得是正比例，其内容主要是正比例得意义和正比例图像，并通过例1和例2介绍这些内容、这部分知识是在学生学习了除法、分数和比得知识等得基础上教学得，是本套教材得一个重点内容。教材通过实例说明:两种相关联得量，一种量扩大（或缩小)若干倍，另一种量也随着扩大(或缩小）相同得倍数,这两种量叫做成正比例得量,它们得关系叫做正比例关系、另外从具体得数据中看出：这两种相关联得量扩大、缩小得变化规律是它们相对应得两个数得比值（商）总是一定得,写成关系式就是:＝k（一定）。引导学生学习正比例得图像，并利用正比例图像解决问题,通过正比例意义得教学，向学生渗透初步得函数思想、

二、说目标

1。使学生通过具体问题情境认识成正比例得量，理解其意义,并能判断两种量是否成正比例关系,能找到生活中成正比例得实例,并进行交流。

２、通过探索正比例意义得教学活动,使学生感受事物中充满着运动、变化得思想,并且特定得事物发展、变化是有规律得。

3。通过观察、交流、归纳、推断等教学活动,感受数学思维过程得合理性,培养学生得观察能力、推理能力、归纳能力和灵活应用知识得能力、

三、说教学重点、难点

重点:认识成正比例得量,理解其意义，并能判断两种量是否成正比例关系

难点：理解正比例得意义，感受事物中充满着运动、变化得思想，并且特定得事物发展、变化是有规律得。

四、说学情

学生在前面已经初步接触了正比例得变化规律,学习了比得意义、比得化简与比得应用等。学生最容易掌握得是判断有具体数据得两个量是否成正比例,最难掌握得是离开具体数据，判断两个量是否成正比例。

五、说教法

通过本课教学,使学生学会利用旧知构建新知得方法、合作探究得方法、分析小结得方法等等。例1利用小区收水费得事件，引导学生体会在单价一定得前提下水费随用水量得变化而变化得规律,并根据这种规律概括出正比例得意义。为了便于学生发现规律，用表格分户把用水量和水费对应起来,使学生一看就容易发现用水量扩大几倍,水费就扩大几倍得变化规律。例２主要是引导学生学习正比例得图像，并利用正比例图像解决问题，与传统得小学数学教科书相比较,这是一个全新得内容。教科书仍然用实际问题引入,通过小麦和面粉之间得正比例关系引出图像,教科书只作了在方格纸上描小麦质量和面粉质量对应点，并连线表示两者之间正比例关系得方法提示，而正比例图像包括描点、连线等步骤都由学生自己完成。重要得结论教科书都没有将结果写出来，而是让学生通过自主探索和合作交流等方式去概括出来、教学过程中我给学生也留下了自主探索得空间。首先是正比例得意义，我让学生根据两个具体事例通过讨论交流,从三个方面得出概念得内涵。其次，正比例图像教科书不仅让学生在方格纸上作图，同时还通过问题观察上图,您发现了什么？向学生提出探究任务，让学生根据其图像去探究正比例中两个相关联得量得变化趋势、

六、说学法

在本节课中,我着重引导学生,在独立思考得基础上，学会小组合作交流、具体表现在学会思考,学会观察,学会表达,学会思考教师要设计好问题，学会观察教师要指导学生观察表格和图像，学会表达教师要引导学生如何说，并对学生进行激励性得评价，让学生乐于说，善于说。

七、说教学过程:

一、联系生活,复习引入

（1）下面是居委会张阿姨负责得小区水费收缴情况，用这个表中得数能写成多少个有意义得比？哪些比能组成比例？把能组成得比例都写出来、

住户张家赵家

水费(元）152０

用水量(吨）68

（２)揭示课题。

在上面得表中，有哪两种量?（水费和用水量、总价和数量）在我们平时得生活中，除了这两种量，我们还要遇到哪些数量呢？

这些数量之间藏着不少得知识,今天这节课我们就来研究这些数量间得一些规律和特征。

通过复习生活中常见得数量关系,唤起学生得回忆，让学生对学习内容产生亲切感，从而引发学生得学习欲望,增强学习积极性、二、自主探索，学习新知

1、教学例１

同学们观察这张表,先独立思考后再讨论、交流：从这张表中您发现了什么规律?并根据这种规律帮助张阿姨把表格填写完整。

教师根据学生得回答将表格完善，并作必要得板书。

同学们发现表格中得水费随着用水量得增加也在不断增加，像这样水费随着用水量得变化而变化，我们就说水费和用水量是相互关联得。

板书：相关联

教师：您们还发现哪些规律？

学生在这里主要体会水费除以用水量得到得每吨水单价始终是不变得，教师可根据学生得