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小学语文四年级上册《快乐读书吧：很久很久以前》教案--第1页

快乐读书吧：很久很久以前

一、教学目标

1.了解如何进行课外阅读，体验适合自己的阅读方式及感受阅读的愉悦

和乐趣。

2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。

3.引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

二、教学重点

引导学生感受神话的魅力，激发阅读的兴趣。

在充分的阅读的基础上，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思

维，提高语文素养。

三、教学难点

在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提

高语文素养。

四、课前准备

1.预习提纲：

（1）感受中国神话故事的神奇之处。

（2）把自己搜集到的我国古代神话故事和同学们分享。

（3）和同学们分享阅读神话故事的心得。

2.准备资料：多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入。

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教师导入：同学们，你们喜欢读神话故事吗？故事中有哪些超乎想象的

情节？现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”，读一读那些带着对世界无

限想象的神话故事吧！

看图猜神话人物.

刚才的神话人物就出自这两本书，这节课咱们就走进“快乐读书吧”推

荐的两本书，走进“很久很久以前”更多的神话故事，去感受永恒的魅力。

（板书：快乐读书吧）

二、感受神话故事

出示课件5

教师引导：这些问题都是很久很久以前发生的事，我们的祖先用神话的

方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。现在我们就要在书中找到答

案。（板书：很久很久以前）

(设计意图：设计这个环节，激发学生热爱课外阅读的情感。)

三、通过读书，了解故事

教师引导：很多中国的神话故事素材都来源于《山海经》，袁珂先生也

根据《山海经》记载的内容写出了我国第一部神话专著《中国神话故事》。

1.教师提问：

（1）你读过这本书吗？

（2）书里都介绍了什么？

（3）读一读课内“炎帝尝百草”的故事，感受中国神话传说的神奇之

处。

小组合作交流：出示课件9

预设：教师引导学生在小组里讲一讲自己喜欢的神话传说，其他同学

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学会倾听，谈谈自己对这个故事的感受。如果有同学也读过同类故事，可以

进行补充或表达自己的读书感受。

(设计意图：在小组里分享神话故事，把自己读到的故事说给小组里的

同学听，学生畅谈自己的读书感受，既培养了学生的语言表达能力，又训练

了他们的倾听能力。)

3.教师引导学生通过重点词语把过程记录下来。

4.全班交流。

5.教师推荐：《中国古代神话》出示课件11

四、

1.你知道怎样读好神话故事吗？

预设1：品读人物的动作、语言、神态描写，感受神话人物形象。

预设2：品读传奇的故事情节，讲故事，感受神话人物形象。

预设3：拓展阅读课外资料，感受神话人物形象。

2.选择你读到的精彩片段给大家读一读。

预设：分享《黄帝大战蚩尤》的故事。

3.神话是文明的开始，世界上古老的文明都有自己的神话。

出示其他神话故事。

师：每一个神话都是美丽的传说，向我们展示了灿烂的文明。

4.你在阅读中了解到了哪些神话人物