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六年级下册科学教学计划15篇

六年级下册科学教学计划1

一、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质

有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对

周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化

很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进

生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，

加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势

一般。

我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探

究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六（3）班，总

体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化

比较明显。六（2）班，总体上课堂纪律差，学习氛围有些局限，会学习、爱学

习学生不如一、三班积极，表现欲望差，两极分化比较明显应特别注意培养，形

成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析

本册内容由“人类祖先的足迹”“绿色社区调查”“宇养好小金鱼”和“雨

具的改进”四个单元组成。

“人类祖先的足迹”单元，将引领学生经历从提出问题到搜集资料，再到比

较与分析证据资料过程，让学生读懂人类社会的发展历程，通过自己喜欢的方式

和同学交流，从而提高认识。

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“绿色社区调查”单元，学生将通过设计调查计划，交流调查计划优劣，设

计调查问卷、提纲，搜集数据和信息从众多繁杂的证据中发现结果和问题提出改

进。培养学生调查的能力。

“养好小金鱼”单元，从学生熟悉的养鱼基础上，通过调查、观察实验，查

阅资料等小组合作对收集到的信息进行处理，使学生认识生物与环境的关系，培

养学生的观察能力和小组合作交流的能力。

“雨具的改进”单元，通过学生适用雨具的经历，通过奇思妙想的设计改进

雨具，交流雨具的使用优劣，体验发明创造源自生活。使学生学会用智慧改变生

活的方式。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世

界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样

的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当

保护地球环境。

在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的

发展。

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观

察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对

垃圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析，如人类社会的发展历程，

养金鱼的知识，等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种

不同的方式对探究的结果进行解释，如雨具的改进等。

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4、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和

好奇心。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的

想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以