《乘法初步认识》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《乘法初步认识》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

《乘法初步认识》是人教版二年级上册数学教材第五单元《表内乘法》的第一课时内容。本节课主要让学生通过实际操作和观察，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。教学内容主要包括以下几个方面：

1.乘法的意义：让学生通过实际操作，如拿苹果、折纸等，感受乘法的概念，理解乘法是重复加法的运算。

2.乘法口诀的学习：引导学生通过观察和记忆，掌握1~9的乘法口诀。

3.乘法在实际生活中的应用：让学生通过解决一些简单的实际问题，如计算购物时的总价等，运用乘法进行计算。

4.乘法表的填写：学会填写乘法表，培养学生独立完成学习任务的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：让学生通过实际操作和观察，理解乘法的意义，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据处理：引导学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题，提高学生的数据处理能力。

3.创新思维：鼓励学生通过探索和发现，掌握乘法运算规律，培养学生的创新思维能力。

4.问题解决：培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的问题解决能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级学生，他们已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识和兴趣。但在乘法的学习上，他们可能存在以下几个方面的问题：

1.知识层次：大部分学生已经掌握了加减法，但对乘法的理解还不够深入，对乘法的意义和口诀还不够熟悉。

2.能力层次：学生的动手操作能力和观察能力较强，但逻辑推理和问题解决能力还有待提高。

3.素质层次：学生的好奇心和学习积极性较高，但部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在课堂纪律松散、自我约束能力较弱等问题。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生通过实际操作和观察来理解乘法的意义，通过耐心讲解和反复练习来帮助他们掌握乘法口诀，同时培养他们的逻辑推理和问题解决能力。对于课堂纪律和学习习惯方面的问题，教师应加强课堂管理，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地理解乘法的意义。

-操作实践法：让学生通过折纸、拼图等实际操作，亲身体验乘法的过程，加深对乘法的理解。

-口诀记忆法：引导学生通过观察和记忆，掌握乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体教学资源，生动展示乘法的意义和口诀，提高学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用数学教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习主动性。

-小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《乘法初步认识》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《乘法初步认识》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《乘法初步认识》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法的意义和口诀，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乘法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的意