人教版语文四年级下册第三单元 双减分层书面作业设计案例 样例.pdf

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小学语文四年级书面作业设计样例（下学期5-6周）

单元名称第三单元课题9.短诗三首节次

设计意图和

作业内容

题目来源

1.读句子，根据拼音提示，将汉字有序地写在田字格里。意图：生字，会

满天的fánxīnɡ,满墙的ténɡluó,duǒ在母亲xī下的小猫，林间传来的阵阵松tāo声……都是读，会写。

来源：新编

我对家乡永不mànmiè的记忆。

基础性2.选词填空。意图:区别近义

词，并能正确地

作业漫灭磨灭泯灭

理解和运用。

（必做）

（1）距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字（），只能勉强辨识出“花山”来源：新编

的字样。

（2）仇恨终将（），友谊万古长青。

（3）革命先烈为人民立下了不可（）的功勋。

３.品读诗歌，完成练习。意图：理解诗

(1)这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。歌，想象画面，

体会诗歌表达的

①用“＿＿＿”在诗中画出“我”刻骨铭心的回忆。把回忆中的景物和人物联系在一起，我能想象

情感。

到这样的画面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

来源：新编

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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②我从这首诗中能够体会到“我”对母亲＿＿＿＿＿之情，也能感受到母亲对“我”的＿＿＿＿

＿。

(2)大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？

这首诗读起来朗朗上口，押韵的字是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，还用了三个_＿＿__句，抒发了诗

人对大海的___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_之情。

1.组词挑战：试一试你能用“繁”组多少个词语？再从组词中选择一个写一句话吧。意图：对生字进