2024年人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二导学案(精推3篇).pdfVIP

人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二导学案

（精推３篇）

〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二导学案第【1】

篇〗

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书第12册87页“整理与反思”及“练

习与实践”1-4

教学目标：

1、使学生进一步加深对整数、小数和分数四则运算意义和方法

的理解，能正确进行相关的口算、笔算和估算。

2、使学生掌握加减法之间、乘除法之间的关系。

3、增强验算意识，培养验算习惯。

教学重点：

四则运算的计算和验算方法

教学难点：

四则运算的算理

设计理念：

通过对知识点的整理和不同题型的练习，使学生加深对整数、小

数和分数四则运算意义和方法的理解。练习中设计具有针对性的题

型，巩固四则运算的顺序。提高解题的正确率。

教学步骤

一、整理与反思

1、整数四则运算意义。

提问：通常所说的四则运算是指什么谁来说一说整数四则运算的

意义各是怎样的

2、计算方法

计算：865+78=8.65+7.8=13+25=

3、计算整数加减法的时候要把相同数位对齐,计算小数加减法的

时候要把小数点对齐。计算分数要先通分化成同分母分数。你能说说

这之间的联系吗？（让学生明白：要把相同计数单位的数直接相加）

4、对比练习：完成“练习与实践”的第2题

（1）问：怎样进行整数、小数和分数乘法和除法的计算？

（2）比较每组题的计算方法，体会内在联系。

学生举例说明

学生总结整数、小数和分数加减法的计算方法

组织学生讨论，代表发言

小数乘、除法先要转化成整数，再考虑小数点定位；分数除法先

转化成分数乘法来计算。

二、练习与实践

1、完成87页第1题

（1）学生独立填出答案

（2）学生汇报结果，挑选几题，让学生说说怎样算的？

2、完成87页的第3题

（1）学生独立完成。

（2）让学生说说是怎样估算的？

3、完成87页第4题

（1）学生独立完成，个别学生板演。

（2）结合每道题目，让学生说说是怎样验算的？应该注意什么？

（3）说说加法与减法、乘法与除法各部分之间有什么关系？

补充：

4、在一道除法里，除法和商都是19，余数最大是（），这时被

除数是（）。

（1）学生独立思考、试做。

（2）在有余数的除法里，应该注意什么？

学生独立完成在课本上

先看成整十或整百数，再口算。

加法和减法，乘法和除法互为逆运算。

余数要比除数小，所以余数最大是18，在根据商×除数+余数=

被除数，可求被除数。

三、全课总结

这节课你有什么收获？还有什么疑惑？

四、课外扫描

1、在下面各题中的□里填上适当的数字，并确定原来第一个因

数小数点的位置。

□□5

×□□.□

（）（）

2□□

□□□

（）（）

1□□.30

留给有余力的学生课后完成

〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二导学案第【2】

篇〗

课前准备

教师准备、多媒体课件

学生准备、运算律表

教学过程

⊙谈话导入

师：在一些计算过程中，运用运算律可以使计算简便。同学们回

想一下，我们都学过哪些运算律？

生：加法结合律、加法交换律、乘法分配律……

师：想一想，这些运算律有什么作用呢？

生：可以使计算简便……

师：今天我们就来复习一下有关的运算律。

（板书课题：运算律）

⊙回顾与整理

1、运算律。

（1）我们学过哪些运算律？如何用字母表示？

（结合学生的回答，教师课件展示）

名称

用字母表示

加法交换律

a＋b＝b＋a

加法结合律

（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）

乘法交换律

a×b＝b×a

乘法结合律

（a×b）×c＝a×（b×c）

乘法分配律

（a＋b）×c＝a×c＋b×c