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小学英语四年级上册Unit-2-My-school-bag-教学案例分析--第1页
小学英语四年级上册Unit-2-My-school-bag-教学案例分析
小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag教学案例分析
一、教学内容
本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上
册Unit2MyschoolbagPartALet’slearnLet’sdo部分。通过本节课的学习，
学生能够掌握对话A和Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,
notebook,schoolbag这几个单词。
二、学生分析
本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。有着良好的学习英语的兴
趣。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的
过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。任务型语言教学的
倡导者认为，掌握语言的最佳途径是让学生做事情，即完成各种任务。学生在教
师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成
学习任务。当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。当学
习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到最佳状
态。所以，我在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学
生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标:
1、知识与技能
学生能拼写和掌握六个单词Englishbook,mathbook,Chinesebook,
story-book,notebook,schoolbag能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：
Putyourpencilinyourdesk.会唱歌曲Howmanybooksdoyouhave?学生能运用
本节课的目标语言Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,
schoolbag.Ihaveanewschoolbag.Ihaveanotebook.Putyourpencilinyourdesk.
Thisisanotebook.完成各个任务。
2、过程与方法
本节课通过引导学生完成“观察图片认识教科书”，“介绍各种教科书”，“听
指令出示各种书”，，“给同学售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词
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小学英语四年级上册Unit-2-My-school-bag-教学案例分析
和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循
序渐进地培养学生的语言运用能力。
3、情感、态度和价值观
（1）情感态度：在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护
课本，爱护书籍。
（2）学习策略：在各种任务型活动中注重小组合作学习，培养学生小组合作学
习的能力。
（3）文化目标：了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。
了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
五、教学重、难点分析
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