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小学英语人教PEP版三年级下册教案Unit6Howmany第三课时教案--第1页

第三课时

课时内容

A.Let’sspell

课时剖析

本部分经过一个韵句，复习、总结了本册书学习到的五个元音字母a,e,i,o,u在

单词里的发音。韵句共有四句，此中的六个单词hand,legs,ten,dog,duck,big都

曾是本册书中的语音例词，学生在以前的学习中以前读、写过。在这个环节中，这

五个单词都把此中的元音字母空了出来，要修业生能够依据韵句中的单词发音填出单

词中所缺的字母，把语音例词增补完好。

本课时是对整册书语音知识的一个总结和再现，要设置合理的活动，使学生

经过读一读、拼一拼、写一写等活动，回想、再现元音字母在单词中的短音发音，

并能够依据其发音规律拼读含有该字母的语音例词。

课时目标

1.复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音。

2.能够依据元音字母a,e,i,o,u的发音规律拼读含有这些字母的单词。

课时重难点

1.要点：

能够复习五个元音字母在单词中发的短音

2.难点：

能够依据五个元音字母的发音规律拼读含有这些字母的单词

教课准备

1.多媒体课件、录音机、磁带。

教课过程

Step1Warmup

1.字母操。以肢体来展现大写字母，请学生来和老师一同做一做。

Teacher:Boysandgirls,let’sdothealphabetexercise.Pleasedoittogetherwith

me.

设计企图：利用肢体来表示字母，能够让学生在复习字母的字形的同时，调

换多种感官来参加到活动中来。教师在率领学生做动作时，还能够把字母的发音加

进来，如：a,a,a,/?/,/?/,/?/.b,b,b,/b/,/b/,/b/。这样既复习了字母的名称音，

也复习了它们在单词里的发音，一箭双雕。

Step2Leadin

1.看口型，猜字母。

Teacher:Iwillsaysomeletters.Pleaselookatmymouth.Guesswhatletteritis.

设计企图：教师以口型说出五个元音字母，学生仔细察看，并猜出教师所说

的字母是哪个。

2.选择正确的元音字母填空，补全单词。

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Teacher:Yes，theyarea,e,i,o,u.Now,pleasechoosethecorrectlettertofill

intheblanks.s_n,r_n,_pple,h_t,b__g,p__g,r__d,__gg,__range,d__g.

Teacher:Youdidwell.Nowpleasereadthewordtogether.

设计企图：以猜口型的形式展现出五个元音字母，能够让学生经过察看口型，

进一步领会五个元音字母的名称音的发音，并且能够激发他们关于五个元音的学习

兴趣。以选字母填空