《汽车 CADCAE 实践》课程教学大纲.docx

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《汽车CAD/CAE实践》课程教学大纲

课程名称

汽车CAD/CAE实践

AutomotiveCAD/CAEPractice

课程代码

102137623030

课程性质

专业必修

课程类别

专业实践课程

先修课程

工程图学，机械设计基础，汽车构造

学分/周数

3/3

适用专业

车辆工程

开课单位

智能制造学院

课程负责人

xxx

审定日期

2024年09月

课程简介

《汽车CAD/CAE实践》是车辆工程专业学生完成专业基础课程后进行的创新创业实践环节，目的是通过该环节使学生了解专业必威体育精装版前沿和动态信息，学习专业技能解决实际问题，激发学生的创新意识和提高学生的实践能力。课程从汽车零部件设计开发的具体技术与理论需求入手，结合工程项目和实例，使学生掌握汽车CAD/CAE实践中相关设计、装配和分析模块的具体流程与操作方法，为后续毕业设计环节和以后从事汽车零部件创新设计、结构分析、性能优化等开发工作打下坚实基础，同时通过项目实践的方式，培养学生项目管理和团队合作精神。

在该实践课程实施过程中，将思政元素与创新创业元素深度融合，激励学生勇于创新、勇担责任，培养学生在创新创业过程中的爱国思想，提高学生综合素质。

课程目标

本课程有4个课程目标，具体如下：

目标1：通过学习CAD和CAE技术，开展汽车零部件设计、强度分析、结构优化等实训内容，并引入汽车设计法规、标准、创新设计方法，使学生了解汽车产品开发涉及的安全、环保、法律约束，掌握汽车零部件的开发方法，同时具备一定创新意识。

目标2：通过团队组合、分工协作形式开展车辆系统部件的方案分析、结构设计、性能分析的实训，并完成设计报告、成果汇报，使学生具有通过任务分解、相互配合、有效沟通解决复杂问题能力。

目标3：实训环节采用工程项目案例形式实施，运用工程管理基本原理策划、组织和实施项目，使学生了解工程项目实施流程，掌握项目管理和决策方法。

目标4：实训引入涉及多学科和多技术的综合案例，引导学生自主学习，分析问题，培养学生综合利用理论知识和软件技能解决新型交叉问题的能力，使学生掌握通过自主学习解决工程实践中新问题的方法。

各课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表：

课程目标

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标1

3.设计/开发解决方案

指标点3.2：能够针对确定性工程需求，完成车辆系统中单元（部件）设计，并能够在设计中体现创新意识，适当考虑公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理以及社会与文化等制约因素。

课程目标2

9.个人和团队

指标点9.2：能够由不同背景和学习水平的个人组成协作的团队，通过组织、协调、指挥团队有效包容地沟通与合作以及个人独立承担任务的方式开展工作，完成工程实践任务。

课程目标3

11.项目管理

指标点11.1：掌握工程项目所涉及的管理与决策方法，了解工程及产品全生命周期、全流程的成本构成，理解所涉及的工程管理与经济决策问题。

课程目标4

12.终身学习

指标点12.2：在专业学习和工程实践中，具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力、归纳总结能力、提出问题能力、批判性思维和创造性能力，以接受和应对新技术、新事物和新问题带来的挑战。

实习/实训内容

实习/实训环节

对应课程目标

学习成果

实习/实训内容（含思政点）

课程目标达成方式

时间安排

CAD软件操作学习

目标

1

23.

24.

25.

了解汽车设计过程中的政策法规与环境约束；

掌握辅助设计软件操作方法；

理解辅助设计在汽车产品创新设计上的应用方法。

CAD技术在汽车行业中的应用

CATIA软件实体建模、曲面建模、装配技术

知识工程模块、DMU运动分析模块的使用方法思政点：通过汽车产品设计法规、标准和环境约束的介绍讨论作为一个工程师应具备的职业道德

教学活动：多媒体授课

学习任务：实习报告

2天

汽车零部件设计

目标

1

目标

3

1.2.

3.

4.

获得分析具体设计工程问题的能力；

掌握利用辅助设计软件完成汽车零部件设计的方法；了解汽车产品开发项目运行流程；理解产品开发方案的成本构成。

基于CATIA软件平台完成汽车零件设计

汽车零部件产品开发成本分析

基于CATIA软件平台完成零件装配

基于CATIA软件平台完成DMU运动分析思政点：汽车部件设计中的创新精神

教学活动：多媒体授课，分组讨论、团队合作

学习任务：完成汽车零件三维设计，完成零件