探讨新课程背景下小学数学作业的有效性设计.docx

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探讨新课程背景下小学数学作业的有效性设计

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摘要：小学数学作业设计有效性的研究有着很大的意义，所以这就需要数学教师通过自己的创新，通过了解如今数学教学当中所存在的问题，进而找到有效的方案，让学生在数学方面有所提升。

关键词：小学数学；作业设计；教学策略

中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-194-01

小学数学作业设计有效性的研究有着很大的意义，所以这就需要数学教师通过自己的创新，通过了解如今数学教学当中所存在的问题，进而找到有效的方案，让学生在数学方面有所提升。

1现如今数学作业设计中存在的问题

首先，很多学生对作业产生了厌烦的心理，一定程度上也常常会出现布置作业很多的情况，这可能会让学生被动的学习，不是发自内心的热爱学习，而是被家长或教师逼迫着学习，并且没有准确的学习目标和任务，他们只会应付差事。

其次，学生缺乏学习的兴趣，俗话说：兴趣是最大的老师。而如果学生缺乏学习兴趣就会导致学习效率低下，也就是学生在写作业的时候，只是忙于应付，导致了学生的学习并没有很大的收获，只是简单的穷于应付，没有真正的消化理解知识，不能够真正的提升和充实自己，根本不能使自己得到提升，或者是说有些学生厌烦学习的原因。更有甚者是，或者是让别人帮自己写，来应付老师布置的作业，这不仅仅是在欺骗老师，考试在欺骗着自己，让自己能够在学习上有所提升，恰恰是为了自己人生的一种表现。

2研究数学作业设计有效性的主要意义

在我看来，数学作业设计影响性的研究是十分有必要，因为通过改善数学作业设计的方法，不仅仅能够让教师在教学能力方面有所提高，提高教师的自己的专业能力，更重要的是能够帮助学生学习，帮助学生在学习方面提高自己完善自己，这不仅仅是对学生的一种帮助，我们都知道，学生是一个家庭的希望，是家庭未来的希望，这个是对一个家庭的帮助，再往大的方面来讲，学生也是国家的未来，是国家的栋梁和希望，正所谓“少年强则国强”一个国家的青年如果有着很强的能力，那么这个国家也会很强大，因此，对小学数学作业设计的研究是十分有必要的。

3小学数学作业设计有效性的措施

3.1教师要根据原则适量的布置作业

的确许多小学生的数学作业繁重，有的小学生在数学作业上需要花上两个小时甚至更多，而数学作业的布置过多的话会产生很多的负面影响，布置数学作业繁多不仅仅可能会影响了学生的休息时间，从而导致学生在课堂上无精打采，甚至有的学生会在课堂上睡觉，而且在另一方面也可能会导致学生产生厌烦学习，对学习产生反感，这样会适得其反，揠苗助长，最后毁了学生。因此，教师要有原则的布置作业，适量布置作业，在学生既能有效完成作业又能很好的得到提升的前提下，布置作业，尽量给学生足够的空间。

3.2教师要培养学生的学习兴趣，更要培养学生追根问底的习惯

俗话说：兴趣是最好的老师。教师要想办法培养学生的学习兴趣和热情，让学生能够发自内心的热爱学习，这样不仅能够提高学生学习的效率，还能和学生相处融洽的关系，一箭双雕，不失为一种好的方法，有了学习兴趣，学生的学习才能够事半功倍，才能够更快地提高学生的学习，不断地通过学习来充实自己和完善自身。另一方面，教师在课堂上要培养学生的创新本领，在上课的时候，不仅能够发散学生的思维，让学生拥有自己思考的能力和自信，还能够帮助学生培养学习兴趣，这样更有助于学生不断的提高自己，充实自己，提高自己的内在美，在数学方面来培养自己的逻辑能力。

3.3教师要不断地改良作业的评价，提升数学作业设计的有效性

教师每天设计的数学作业不仅要适量，而且教师布置作业的过程中，还要保证质量。老师要通过想出用创新的方法来进行作业评价，教师可采用师生一起批改或者，学生相互批改的策略，来保证作业批改的有效性，这不仅能够促进学生和教师之间的关系，还能够让教师和学生两者之间相互得到启发，通过共同讨论来不断的提升自我，更有助于教师弄清学生的错误和原因，并帮助学生找到正确的纠错办法，而且让学生通过老师来提高自我，让学生从教师身上学到知识。

4结束语

总而言之，数学教师要通过自己的创新，通过了解如今数学教学当中所存在的问题，进而找到有效的方案，让学生在数学方面有所提升。首先，教师在数学作业设计的时候，一定要保证所涉及的数学作业适量而且要保证质量，更要让所布置的作业情绪化，促进学生全面发展，不能让繁重的作业来影响了学生的学习兴趣；最后但同样重要，教师设计的作业不能够盲目和随意，根据每个学生不同的能力来设计数学作业，更要给学生空间来开展课外活动，让学生得到全面的成长，更要将作业评价的新方案进行实施，并通过“吾日三省吾身”的方法不断的改善作业评价方案，让教师从同学身上发现问题并找到解决的方案，而且让学生