如何使用北师大一年级上册数学教案表格.docx

如何使用北师大一年级上册数学教案表格

教学内容：

本节课的教学内容来自于北师大一年级上册数学教案表格。我们将按照教案表格中的章节和内容进行教学。

一、认识数字110

1.学习数字09的读写法；

2.理解数字09的大小顺序；

3.能够用手指表示数字09。

二、数的组成

1.学习数的组成，理解10以内的数是由几个一组成的；

2.能够用实物或图片表示数的组成；

3.能够进行10以内的加减法计算。

教学目标：

1.学生能够掌握数字09的读写法，理解数字的大小顺序，并能够用手指表示数字09；

2.学生能够理解数的组成，能够用实物或图片表示数的组成，并能够进行10以内的加减法计算；

3.学生能够通过参与课堂活动，提高观察能力、动手能力和思维能力。

教学难点与重点：

重点：数字09的读写法，数字的大小顺序，数的组成，10以内的加减法计算。

难点：数字09的读写法，数字的大小顺序，数的组成。

教具与学具准备：

教具：数字卡片、实物或图片、黑板、粉笔。

学具：数字卡片、实物或图片、练习本、笔。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过出示数字卡片，让学生观察并说出数字的名称，引导学生用手指表示数字的大小。

二、例题讲解（10分钟）

1.教师通过出示数字卡片，讲解数字09的读写法，让学生跟读并书写；

2.教师通过实物或图片，讲解数的组成，让学生观察并用自己的语言表达；

3.教师通过出示数字卡片，讲解10以内的加减法计算，让学生进行随堂练习。

三、随堂练习（10分钟）

教师出示练习题，让学生独立完成，并给予指导和反馈。

四、课堂小结（5分钟）

板书设计：

数字09的读写法

数的组成

10以内的加减法计算

作业设计：

1.请用手指表示数字09的大小顺序；

2.请用实物或图片表示数字09的组成；

3+4=

72=

5+6=

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受和理解数字的大小顺序和数的组成。在例题讲解环节，通过数字卡片和实物或图片的展示，让学生直观地理解数字的读写法和加减法计算。在随堂练习环节，通过出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

在课后作业环节，通过手指表示数字的大小顺序，实物或图片表示数的组成，以及完成加减法计算，让学生在课后继续巩固所学知识。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适时进行调整和引导，以保证教学效果的达成。同时，教师还应关注学生的个别差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，使他们在数学学习中获得成功。

通过本节课的教学，学生应能够掌握数字09的读写法，理解数字的大小顺序，能够用实物或图片表示数的组成，并能够进行10以内的加减法计算。同时，学生应能够通过参与课堂活动，提高观察能力、动手能力和思维能力。

重点和难点解析：

一、数字09的读写法：

数字09的读写法是学生学习数学的基础，对于一年级的学生来说，他们需要通过反复的练习和实际的操作来掌握这些数字的读写。在教学过程中，教师可以通过出示数字卡片，让学生跟读并书写，以此来加深他们对数字09的认识和记忆。教师还可以通过游戏和歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数字的读写。

二、数字的大小顺序：

数字的大小顺序是学生进行数学计算的基础，他们需要明白每个数字在数轴上的位置，以及相邻数字之间的大小关系。在教学过程中，教师可以通过数字卡片和手指表示的方式，让学生直观地感受数字的大小顺序。教师还可以通过实际的操作和练习，让学生在计算过程中理解和掌握数字的大小顺序。

三、数的组成：

数的组成是学生进行数学计算的关键，他们需要明白每个数是由几个一组成的。在教学过程中，教师可以通过实物或图片的展示，让学生直观地理解数的组成。教师还可以通过实际的操作和练习，让学生在计算过程中理解和掌握数的组成。

四、10以内的加减法计算：

10以内的加减法计算是学生进行数学计算的基础，他们需要通过实际的操作和练习，理解和掌握加减法的计算方法。在教学过程中，教师可以通过出示数字卡片和实际的操作，让学生直观地理解和掌握加减法的计算方法。教师还可以通过游戏和练习题的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握10以内的加减法计算。

五、实践情景引入：

实践情景引入是教学的重要环节，通过实践情景的引入，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在实践情景引入环节，教师可以通过出示数字卡片、实物或图片等形式，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。教师还可以通过游戏和歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。

六、随堂练习：

随堂练习是学生巩固所学知识的重要环节，通过随堂练习，可以让学生及时检验自己的学习效果，发现和纠正自己的错误。在随堂练习环节，教师应出示练习题，让学生独立完成，并及时给