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提升高校辅导员传统文化教育能力的路径研究

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马云华李德森

摘要：中华优秀传统文化是我国现阶段文化建设的营养源泉，深入挖掘民族历史文化，融入现代高校教育工作，以提升高校思政教育工作质量，推进高校文化育人工作顺利进行。辅导员的传统文化素质关乎到高等学校传统文化传承的状况与效果。辅导员在传统文化入高校的进程中有着不可低估的作用。然而，目前高校传统文化的教育现状不容乐观，存在着功利化和形式化的显性和隐性问题，通过提升辅导员自身文化素养和建立健全辅导员传统文化考核机制等方式，探索提升高校辅导员传统文化教育能力的路径，提高辅导员传统文化教育工作的亲和力，增强大学生文化自觉与文化自信。

关键词：高校辅导员；传统文化教育；路径

优秀传统文化是我们民族的血脉，是人民的神圣净土，是涵养现代文化建设的深厚底蕴。辅导员有着教育者与管理者的双重身份，是大学生生活中的密切接触者，是大学生接受教育和日常生活的良师益友，是高校思政工作的直接参与者，是将传统文化融入当代大学生思政工作的最基层的力量，辅导员的传统文化素养间接关乎到高校的优秀传统文化的传承和效果。

一、辅导员在传统文化教育中的责任与使命

辅导员在高校思政工作中施展着独特的优势影响，是学生培育成才的启明灯和日常生活中的良师益友，是我国核心价值观的宣传者、践行者和建设者，是高等学校文化育人的坚定维护者。

（一）高校教师力量与管理队伍的主要构成

辅导员在当代大学生的培育中有着十分必要的作用，是高校师资力量与育人队伍的主要构成部分，在其日常的生活中，给予引导性教育，开展生活指导；在大学生中逐渐地进行思想引导和实践指导活动。目前，越来越多的高校将“素质全面发展”作为育人的主要任务，注重提高人才培育质量。在日常生活中，辅导员指导开展文化素养提升主题活动中，做好活动策划，通过中华优秀传统文化活动涵养大学生让大学生认知传统文化，体验传统文化魅力，理解传统文化价值，形成传统文化认知，从而促进传统文化自信，是贯穿高校文化育人过程的重要环节，这在一定程度上提升其优秀传统文化素养，间接的提升其综合素质，从而实现人的全面发展。

（二）准确指引大学生树立远大的理想与目标

国家下发的传统文化相关文件指出，要真正增强大学生学习、继承及创新中国传统文化的责任意识。大学时期是指引大学生树立正确“三观”的重要阶段，辅导员的身份和工作内容及对象决定了在这一关键阶段对大学生的文化素养提升中所起的关键作用。高校辅导员应当遵循大学生思想发展的特点及其成长规律，把传统文化的弘扬与日常的教育工作结合起来，形成日常学习、广泛参与、长期坚持的高质量传统文化环境与氛围，努力做到传统文化的学习长期性、全方位，使优秀传统文化更好地、更深层地为大学生传统文化教育工作服务，积极引导当代大学生建立远大的目标与信念，用优秀传统文化和人文精神武装头脑、指导学习和生活实践，深层次挖掘我国优秀传统文化的有效教育资源，创新优秀传统文化的现实价值，做到古为今用，学以致用，对当代大学生真正发挥有效指导作用，引导大学生志存高远，与我们国家的伟大梦想紧密相连，从而实现远大抱负。

（三）稳步提升高等学校思政教育的工作质量

2017年底，教育部发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，要求构建文化育人质量提升体系，注重文化育人，深入开展优秀传统文化的相关教育，滋养师生心灵、涵育师生品行。而必威体育精装版修订的《辅导员队伍建设规定》提出了其在思政教育中的职能：辅导员是进行思想与认知引导的重要队伍，是教育与管理工作的践行者。新规定要求高校辅导员以学生为本，不断提高其文化素养，从而促进他们的健康成长与成才。在我国的优秀传统文化中，同样包含着高校思政教育工作中的一些积极合理成分，应取之精髓，为我所用。在多元文化场域中，高校辅导员应当学会文化选择，选择性的吸收和扬弃，将优秀传统文化与当今先进文化相融合，使其结构性地融入到高校思政教育工作中来，进一步将传统文化优势资源转变为现代先进文化的工作推力，以优秀传统文化涵养高校思政教育工作，提升辅导员在这一工作过程中的亲和力与吸引力，增近两者的心理距离，提高学生的内心期望，使其认识到自身的价值与意义所在，促进其健康成长，全面发展。现实中，高校辅导员积极回应大学生的实际关切和疑虑，消解大学生的现实和心理误解。

二、高校传统文化教育工作现状

（一）高校日常传统文化工作功利化色彩浓重

优秀传统文化是我国历史演变的精髓，它对国民性格与国民精神的塑造，具有十分重要的意义。增强大学生的历史文化素养，是高校以文化育人的教育归旨。近年来，高校逐渐重视文化育人的价值与意义，把课堂教学作为弘扬优秀文化的主要传播途径，而忽视或弱化了作为第二课堂的日常教育和监管，从而消解了课堂教学的优秀文化的传承效果。部分高校及辅导员在开展传统文化弘扬和教育活动中，对其工