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小学英语六年级上册PEP版

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复习，是学习过程中一个非常重要的环节。小学英语毕业复习是

小学阶段一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织学生复

习是提高教学质量的要害，那么如何进行总复习呢？下面我谈谈我的

一些浅陋的做法。

一、加镪复习计划性，不要盲目施教。

我们杨舒小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常

多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，

目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切

实可行的复习计划，合理安排复习时间，依照计划精心设计好每

一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就

讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。

二、留意复习的针对性，不能走马观花。

复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。我的做

法是这样的：第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从

4a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言

点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、

句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复

习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把

大量的时间和精力花在做训练、试题上，这种做法是有失偏颇的。复

习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识

点，可以让学生印象更加深刻。

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第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

假如说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。

第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根

据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小

结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时

候，我以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词

和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用

法。这一阶段的复习中，教师要防止简朴的重复，避免面面俱到，应

当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性熟悉，通过

训练在实践中把握。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错

的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听

问句找答句时，教学生在预备时仙把每题的三项选择作比较反过来推

敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做

辨音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来

做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。

三、转换学生学习的方式，发挥学生学习的主动性

上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。新课标要求老师

在教学中培养学生的自主学习能力所以我动脑筋变换教学的方式调

动学生的学习主观能动性让学生当学习的主人。在复习过程中，我以

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