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蒙语文教学工作计划优秀8篇

蒙语文教学工作计划篇1

引导思想

以党的教育方针为引导，在教学实践中落实新课程思想，努力提高课堂教学效率，促进学生的发展。研究新评价思想，科学组织复习，立足于班级水平力争在中考中让大多数学生满意。

工作目标

在班主任工作中，建设良好的学风班风，争取至少有一次能评为文明班级；在教学工作中，在前一阶段水平上力求稳中的升；努力实现学校给班级订立的中考目标。

个人发展

研究课堂教学与语文教学新思想，努力提高个人教学水平；在班主任管理中，探究学习先进的经验，提高班级管理水平；参加各项校本研修活动，及时物化研究成绩，最少公开发表一篇质量较高的教学论文。

工作措施及方法

在班主任工作中：

1、进行最少一轮学生个别谈话，以解学生的思想动态，有针对性的做学生的思想工作；

2、重视班干部的培养与选拔，提高班干部的工作本领；

3、作好日常班级事务管理，在生活细节中发现问题并及时处理问题；

4、与家长紧密搭配，形成教育合力共同帮忙学生健康成长。

在语文教学工作中：

1、研究近几年的中考试题，有针对性的组织学生复习；

2、在班级中形成结对帮辅，尽可能努力探求班级均衡发展；

3、针对学生实际调整课堂教学，让教学更有利于学生的发展；

4、精选训练作业，提高作业的实效。

教学进度及教学活动布置

周别起止日期紧要教学内容及教学活动

12月24至261、试卷评讲质量分析

2、引导学生订立计划

23月1至5第一单元教学

33月8至12第一单元教学、综合性学习

43月15至19第二单元教学

53月22至26第二单元教学及综合性学习

63月29至4月2第三单元教学

74月5至9第三单元教学及综合性学习

84月12至16第四单元教学

94月19至23第四单元教学

104月26至30复习、迎接县教研室统测

115月4至7第一轮复习课本知识梳理

125月10至14第一轮复习课本知识梳理

135月17至21第二轮复习考点专题训练

145月24至28第二轮复习考点专题训练

155月31至6月4第三轮复习综合训练

166月14至18第三轮复习综合训练学生考前心理辅导

蒙语文教学工作计划篇2

一、单元教材分析：

我们每天都要用语言进行沟通。精练恰当的语言，能准确表达思想、情感；机灵美妙的语言，有时会帮忙人们解脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动美妙的语言，能愉悦身心……反之则否则。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充分了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机灵美妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的羞辱，机灵应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机灵周旋，在不动声色的话语中充分了胆略和智慧；相声《给他打个电话》则通过夸张的语言，说明白给他打个电话时，说话要简练，这样不但节省时间，也是对别人的一种敬重。

二、教学目标：

编排这组教材的目的：

一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；

二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；

三是引导学生积累美妙的语言。

教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。搭配本组专题，“口语交际·习作”布置了以“劝告”为主题的模拟

表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，布置了“沟通平台”“日积月累”“呈现台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。

本组教材布置了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的紧要构成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，老师要整体观照本组教材编排的特点，整体布置教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。

三、课时布置：

教学本组教材，可用11—13课时。

其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2—3课时，沟通平台、日积月累l课时，呈现台1课时。

蒙语文教学工作计划篇3

一、教材分析

我们采用语文版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元小说、第六单元古文阅读。九班级语文的学习，是中学学习过程的第三个阶段，也即最终阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的本领，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时对部分优生进行本领强化训练，争取提高优等生数量，培养学生文学欣赏的本领。

二、