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小学数学同课异构教研活动简报(通用11篇)--第1页

小学数学同课异构教研活动简报

小学数学同课异构教研活动简报(通用11篇)

随着社会不断地进步,大家一定没少看到过简报吧,简报具有一

般报纸的新闻特点,特别是要求有很强的时效性。那么什么样的简报

才是好的简报呢?以下是小编为大家整理的小学数学同课异构教研活

动简报,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学数学同课异构教研活动简报篇1

高效的课堂效果是“双减”政策背景下提质减负的关键,我们要

在形式多样的数学教学探讨和教研活动中取长补短、群策群力,努力

提升教学技能,提高教学质量。为全面落实“双减”工作要求,贯彻

课堂变革理念,11月4日下午,庐山市第一小学数学组在教务处的指

导下组织开展课堂观摩活动——同课异构。

全体数学老师参与到此次同课异构活动中,一起观摩了周晴老师

和白芳群老师执教的《认识钟表》。

《认识钟表》一课是义务教育课程标准实验教材一年级上册第七

单元的内容。

第一堂课,周晴老师在教学中,充分利用学生已有的知识,循序

渐进地引导学生认识钟表、拨整时,由感性到理性。为了更好的抓住

重点,突破难点,老师出示三个表示不同时刻的钟面,学生通过观察

对比、讨论交流,最后达成共识:这三个表示不同时刻的钟面的分针

都指着12,引导学生总结出当分针指向12时,时针指几就是几时的.

认读方法。

第二堂课,白芳群老师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征,

创设生动有趣的活动情境。课一开始老师说这节课我们要认识一位新

朋友,通过一个小谜语猜猜新朋友是谁,一下子就吸引了学生的注意

力,调动了他们强烈的学习兴趣。并巧妙地过渡到钟面的认识,围绕

“钟面上有什么?”引导学生仔细观察钟面,学生交流发现自然而然

地完成了对钟面及时针、分针的认识。

两位老师都注重数学与生活的密切联系。数学源于生活,他们在

小学数学同课异构教研活动简报(通用11篇)--第1页

小学数学同课异构教研活动简报(通用11篇)--第2页

教学本课时从学生已有的生活经验出发,从生活中找数学,在生活中

用数学,充分调动学生的学习积极性,由此对数学产生兴趣和亲切感。

利用真实、具体的生活场景,巩固认识整时的方法,也使孩子感受到

时间和生活紧密相连。比如出示小明上午9时在看书,晚上9时在睡

觉,同一个时刻却在做不同的事情,感受一天中有两个9时。这样既

联系了学生生活实际,又突出了应用意识和实践能力的培养。

两位老师虽然上的同一个数学内容,但完全展示了两种不同的教

学风格。周晴老师教学思路清晰、教态自然。给学生充分时间去观察、

操作、探索,让学生通过自己的努力去发现知识、掌握知识。周老师

还设置了有趣的游戏环节,加深对钟表知识的认识。课堂有序,学生

发言积极正确,鼓励性的语言不断。

白老师敢于放手,学生有宽松的想象空间,还给学生充分时间去

观察、操作、探索,让学生通过自己的努力去发现知识、掌握知识,

注重学生板演,再集中讲解示范,面向全体学生,注重个性差异,倡

导合作学习。白老师还会多问几个“为什么?”让学生用“因为……所

以……”来描述时间,让学生在语言表达中认识时间。白老师还巧妙处

理教学中的突发事情,及时解答学生疑问,课堂尽显童真童趣。课堂

上学生思维活跃,气氛热烈。

精彩的观摩活动让在场老师们收获满满,让老师们真切地感受到

“双减”之下如何向课堂要质量,如何在课堂教学中促进学生真正的

发展。

教务处组织全体数学老师听课、评课,大家

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