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九年级上册科学浙教版物质的转化(第2课时)教案--第1页

日期

周次课时/

课题2.5物质的转化（第2课时）

【知识与能力】

1、能通过学习知道金属单质与其化合物的转化。

2、能利用物质转化的规律寻找制取物质的途径。

【过程与方法】

1、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理

2、用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

目标【情感态度与价值观】

1、通过本课的教学，初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质

的”、“物质是变化的”“变化变现出性质”“性质决定用途”等辩证唯

物主义观点。

2、激发学习化学的兴趣，培养对化学知识的好奇心，发展善于合作、

教材勤于思考、严谨求实和实践的科学精神，建立化学可以使人类生活更

解读美好的信心

重点材料的发展和利用对人类文明的促进作用

难点材料的发展和利用对人类文明的促进作用

本课题是浙教版科学九年级上册第二章化学部分物质转化与材料利

用的第5节第2课，本节内容是金属单质与其化合物的转化，教材的

目的旨在提供多样化及适切的教学和学习策略；鼓励学生深入探究，

学情

批判地和创新地思考；启发学生高层次思维；在适当的情况下，能让

学生通过实际生活体验，利用真实的社会资源，进行全方位学习，培

养终身学习的精神。

教学实验：药匙、铁粉、硫磺、纸、磁铁、铁架台、酒精灯、试管、蒸发皿、生石

准备灰、水

环节师生活动占用时间

一、引入：

1、自然界中有现成的单质铁吗？

没有，大多数金属是以化合态的形式存在的，仅有少数金属以游离

态（即单质）的形式存在

二、讲述：

1、金属的冶炼

教学1.定义：把金属从化合态变成游离态叫金属的冶炼。

过程2.常用方法：

设计（1）还原法

碳等还原剂与金属氧化物在高温下反应，碳等还原剂能夺取金属

氧化物的氧，得到游离态的金属。

（2）置换法

3.碳与氧化铜反应

①取活性炭粉和氧化铜少量均匀混合在一起，装入试管中。

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②加热一段时间后，发现试管壁出现：红色物质

③澄清石灰水变：变浑浊，说明了产生的气体是二氧化碳。

还原反应：含氧化合物里的氧被夺取的反应。

还原性：具有从含氧化合物里夺取氧的能力。还原性是物质的化学

性质。

还原剂：具有还原性的物质，常见的还原剂有：C、CO、H

2

还原剂C在高温下也能夺取CO中的氧