浅析小学数学学习习惯的培养途径.docx

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浅析小学数学学习习惯的培养途径

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摘要：近几年，随着我国教育事业改革的不断深化，教师的教学方式以及教学观念也在不断地改变，特别是在小学数学的教学过程中，由于小学的数学知识对小学生来说比较复杂，所以他们并不能对具体的数学知识进行完全的理解。因此，在实际的小学数学的教学过程中，教学一定要积极采取相关的措施加强对学生数学学习习惯的培养。

关键词：小学数学；学习习惯；培养途径

如今，随着新课改在小学数学教学过程中的不断实施，小学数学教师越来越重视对学生数学综合能力的培养。在实际的小学数学教学过程中，培养学生养成良好的数学学习习惯，不仅能加强学生对具体数学知识的理解，还能不断地提高学生的逻辑思维能力，为促进学生的全面发展提供一定的条件。

一、在小学数学的教学过程中培养学生良好学习习惯的重要性

小学阶段是培养学生综合能力以及促进学生良好习惯养成的关键时期。在小学实际的教学过程中，由于小学数学所涉及的知识以及内容比较广泛，所以如果教师在小学数学的教学过程中没有让学生养成良好的学习习惯，就不能培养学生的思维能力。同时，小学阶段的学生他们的思维能力还没有完全的发育成熟，所以他们不能对具体的数学知识进行完全的理解。

因此，在这样的背景下，小学的数学教师要想提高生的数学综合素质，就要培养学生的数学学习习惯，加强学生对具体数学知识的理解，改变学生不良的学习学习。同时，培养学生的数学学习习惯，还能让学生对具体的数学知识进行合理地应用，从而增加学生的数学综合素质。在实际的小学数学的教学过程中，学生良好的数学习惯，不仅直接影响着学生的数学成绩，还在一定程度上影响的教师的教学质量，对学生日后的发展也造成着一定的影响[1]。所以，小学的数学教师要在实际的数学教学过程中，积极地采取有效地措施，不断地去培养小学生良好的数学学习习惯，为促进小学生的全面发展提供一定的条件。

在当前的小学数学的课堂教学中，由于受到应试教育的影响，教师依旧重视学生的数学成绩，而不去培养学生的数学综合素质。这样的教学观念不仅不利于学生促进学生的发展，还不能有效地激发学生对数学学习的兴趣。同时，在实际的小学数学的教学过程中，由于受到各种因素的影响，有效教师还没有改变自己的教学模式，这更加不利于对学生数学学习习惯的培养，对学生的综合发展造成一定的阻碍。

因此，在课改的背景下，教师必须积极地采取有效的措施改变自己的教学观念和教学模式，不断地去培养学生的数学学习习惯。此外由于数学知识具有结构严谨以及逻辑严密等特点，所以教师在实际的小学数学教学过程中要不断地培养学生的数学学习习惯，加强学生对具体数学知识的理解，为培养学生的逻辑思维能力奠定一定的基础。

二、培养小学数学学习习惯的良好措施

（一）、培养学生认真听课的习惯

教师在培养学生数学学习习惯的过程中，首先应该要培养学生认真听课的习惯。认真听课不单单是要听教师讲的内容，还要听其他同学要说的内容，要把老师和同学的发言进行归纳和整合，积极地发挥里面的问题，想想他们说得有没有道理，对于不完善的知识点要及时地进行补充。这样才能不断地提高自己的数学综合素质，对具体的数学知识进行全面的理解和分析。

同时，教师在实际小学数学教学的过程中培养学生认真倾听的良好学习习惯不仅是提高学生综合素质的重要手段，还是促进学生全面发展的重要途径，学生只有在数学教学的过程中，认真听了教师在教什么，才能对具体的数学内容进行理解，让学生对基本的数学知识进行分析和掌握[3]。

例如，教师在将数学应用题的时候，教师可以先演示一边具体的解题过程，然后在找同学进行发言，看看这个演示的过程中有哪些步骤是措施，从而加强学生对不同应用题型的理解。此外，教师在这个过程中还可以提出问题，让学生进行发言，在学生发言完，在问问其他同学，这位同学说的对不对，从而为培养学生认真听课的习惯提供一定的条件。

此外，教师在教学的过程中，还要让学生明确学习的任务，让学生在具体的小学数学的教学过程中掌握主动权，加强学生对具体数学知识的理解和分析，让学生在听课的过程中获得更多的数学知识。同时，培养学生认真听课的习惯，还能让学生在具体的小学数学的课堂中，通过认真倾听其他同学的发言和教师的讲解，来弥补自己的不足，重新对数学知识进行理解和认识，从而不断地完善自己的思维

（二）、鼓励学生提出质疑

培养学生数学学习的习惯主要就是要提高小学学生的思维能力，让学生能对身边的事物更加地了解。同时，小学的数学教师要想提高学生的思维能力，就要让学生在具体的教学过程中勤于动脑和善于思考，只有这样才能让学生对抽象的数学知识进行理解和掌握。因此，在实际的小学数学的教学过程中，教师一定要让学生养成敢于提出质疑的良好学习习惯，要鼓励学生大胆提问，从而激发学生对数