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角教学教案7篇

角教学教案篇1

活动目标：

1、了解老师节的来历。

2、了解不同岗位的老师及“老师”这一称呼的特定含义。

3、了解老师的基本职责。

4、培养幼儿对老师的感情。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

l、彩笔、绘画纸

2、橡皮泥

3、录音机

活动步骤：

l、讨论老师的工作是什么？班级里的老师每天的工作都是怎样布置的？

2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？

3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？

4、说一说本身喜爱什么样的老师，不喜爱什么样的老师？。本身的老师有哪些优缺点？

5、每位幼儿选择本身喜爱的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。

6、将每位小伙伴的节日礼物做呈现。

活动延长：

不同人的节日配对：将小伙伴、老师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

角教学教案篇2

一、语文学习的五大原则

1.循序渐进。语文学习应重视基础，不能急于求成。每天订立好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有上进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能娴熟的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

2.熟读精思。把记忆和理解紧密结合起来，两者不行偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要擅长质疑问难，最终解决问题。

3.自求自得。端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以汲取，变成本身的东西，做到读写结合。

4.博研结合。一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5.语文学习的外延与生活的外延相等。注意察看日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

二、语文学习的要求

1.运用想象和联想。想象和联想跟随着语文学习的始终，听闻读写都离不开想象和联想。譬如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有心识的把语言文字的内容与本身的生活经过和感悟结合起来。这样的磨练会大大提高学生的阅读本领和理解本领。假如把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。

2.乐观自动的参加课堂活动。在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们或许会有本身的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，或许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表本身的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，磨练他们都种本领。所以，同学们应当多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

3.养成自控式的良好学习习惯。语文学习尤其要养成良好的`学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔认真细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要认真听讲、作业书写规范、独立完成作业、自动订立学习计划、多读、多背、多思考、常常练笔、看报等。这些都会帮忙我们在不知不觉中提高语文水平。

三、语文学习的两种技能

1.学会快速阅读。在实际学习中，很多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成娴熟的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的本领，是指能够依据文章的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但特别紧要）。这就要求学生必需多读书，注意了解不同阅读料子的特点和阅读技巧，加强读思结合，而且有心识的加快阅读速度，渐渐形成阅读技能。

2.作好笔记。作笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必需掌握的技能。中学生的学习笔记重要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如常常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，无论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

四、相关的具体做法

1.五遍读书法。熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章假如能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们介绍一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。

第一遍，是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍，是指上课完了后，把课文再认真的研读，并