第四单元第4课时 除法的初步认识（教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第四单元第4课时除法的初步认识（教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第四单元第4课时除法的初步认识

2.教学年级和班级：二年级数学班

3.授课时间：第10周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

本节课将基于苏教版二年级数学上册教材，围绕除法的初步认识展开教学。通过生动的实例和实际操作，使学生理解除法的概念，掌握基本的除法运算，并能够应用除法解决简单的实际问题。教学过程中注重启发学生思考，提高学生们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生数学运算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。通过学习除法的初步认识，使学生能够理解除法的基本概念，掌握除法运算的步骤，并能运用除法解决生活中的简单问题。同时，通过小组合作、讨论等教学活动，激发学生的逻辑思维，培养他们分析问题、解决问题的能力，为今后的数学学习和生活应用打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了加法和减法的基本运算，能够解决一些简单的实际问题，这为学习除法打下了基础。

2.二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的学习兴趣。他们在动手操作、游戏互动中表现出较强的学习能力，个体差异开始显现，有的学生擅长逻辑思维，有的则更偏向形象思维。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢合作交流，有的则更喜欢单独思考。

3.在学习除法过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解除法概念、记住除法口诀、解决实际问题时不知如何运用除法等。此外，部分学生可能在面对除法运算步骤时出现混淆，需要教师耐心引导和个别辅导。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、计算器、学生操作材料（如小棒、计数器等）。

2.软件资源：教学课件、除法学习软件、数学游戏应用。

3.课程平台：学校局域网教学平台、电子书包平台。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、互动式教学应用。

5.教学手段：讲授、小组合作、动手操作、情境模拟、互动问答、游戏竞赛。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于除法预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“除法的初步认识”，设计问题如“你能用自己的话解释什么是除法吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解除法的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触除法概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个分糖果的故事，引出除法主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解除法的定义、运算步骤，用实物演示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“小组分物”游戏，让学生在实践中掌握除法运算。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考除法的应用。

-参与课堂活动：学生在小组游戏中实际操作，体验除法运算。

-提问与讨论：学生积极提问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过故事和实例，帮助学生理解除法。

-实践活动法：通过游戏，增强学生对除法的直观感受。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对除法概念和运算步骤的理解。

-通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的除法练习题。

-提供拓展资源：向学生推荐一些除法相关的趣味数学书籍和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂学习。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习的除法知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生对数学的兴趣，拓宽知识面。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。

学生学习效果

1.知识与