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小学心理健康《让我们的眼睛亮起来》辅导活动课程设计

一、本节心理辅导活动课的内容设计：

从心理发展的角度说，小学中年级是学生智力发展的第二个高峰期。而观察

是智力活动的基础，观察力就是人观察事物的能力，它是智力发展的必要条件，

也是人们生活中所必须的能力。曾有人这样形象地比喻，观察力是智力结构的眼

睛。而且人认识事物的基本过程是：由观察开始，然后是记忆和思维。我们在教

学过程中往往发现学习成绩不佳的学生，通常由于听课注意力涣散，观察不准确，

产生了模糊的记忆，对知识掌握不够全面，因而常常作出错误的分析判断，这又

进一步影响着今后的观察效果，从而形成了恶性循环。这让我们意识到培养和提

高学生的观察能力是非常重要的。

然而要有效的进行观察，锻炼观察能力，掌握良好的方法是非常必要的。因

此在本课的教学中，我确定了以下教学目标：

1.让学生了解自己的观察能力。

2.让学生进行细致性、概括性和顺序性的观察训练，从而掌握一定的方法，提高

自己的观察能力。

3.让学生认识观察的重要性，养成以主动的探索态度观察事物的习惯

为了突破本课的重点：

让学生认识观察的重要性，养成以主动的探索态度观察事物的习惯。

和难点：让学生学习掌握良好的观察方法。

我设计了以下的教学环节。

一、暖身游戏，导出课题。

在这一环节我首先为孩子们表演了特异功能——让他们把一样东西放在其

中一只杯子里，随便放哪一只，我虽然没看见但都能猜出来。几次尝试后，在学

生佩服和迷惑时，揭开迷雾。我在班级里安排了一位小小“间谍”，（其实在课前

我会在班级中单独挑选一位学生用“帮我拿上课的物品去办公室的借口随我离

开教室，安排他做我的小“间谍”，用手势告诉我，同学们将东西放在哪个杯子

里。）看谁的眼睛亮，能把他找出来（大部分学生会忽略我课前的小细节，但也

会有学生观察到了这个细节，并指出这位小“间谍”）。抓住这个契机，表扬善于

观察的学生，并引出了本次辅导的主题——《让我们的眼睛亮起来》。通过这样

一个小小的游戏，激发学生上课的兴趣，集中学生的注意力，从而也引出了本次

辅导的主题。

第二环节我安排的是：体验活动，自测能力。当我问孩子们“你觉得自己的

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眼睛够亮吗？”相信会有自信和迟疑不同的回答。那么游戏——请你跟我一起做

便可以测测他们的观察能力。我用食指按在放有墨汁的调色盘上，然后按在手心，

紧握拳，数“一、二、三”和孩子们一起打开手掌。而这时，大部分的学生的掌

心是留有墨汁的，请和我一样掌心没有墨汁的孩子说说观察到了什么，实际上当

我按到手心时已经将食指换成了中指。这样一个简单易行的体验活动，让学生从

中感知观察的重要性，同时也初步了解了自己的观察能力。

为第三环节：闯关游戏，掌握方法垫下了基础。

观察能力还不行没有关系，因为接下来就要带大家走进“观察力训练营”，

闯关成功，营主就会送给大家提高观察力的秘诀。先闯第一关，在这一关，为孩

子们准备了简单有趣的图片，请他们找出其中残缺的部分，并把他们补充完整，

每找对一处，便可加上10分。紧接着出现了许多张类似的脸，但只有一张是独

一无二的，找出可以加上40分，同时也闯关成功了，营主送出秘诀：观察需要

细心。成功闯过第一关，乘胜追击，闯闯第二关。先考考大家数学学得如何，在

做题时预计会出现两种情况，有的马上开始计算63加89等于……再减去15……

但有的会先把题目看完全，按四年级的数学能力，