第19课 快递包裹（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第19课快递包裹（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第19课快递包裹》是2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）的一课。本节课的主要内容是通过探究快递包裹的运送过程，让学生了解和掌握物流的基本知识，以及包裹在运送过程中的各种影响因素。通过本节课的学习，学生能够理解快递包裹的运送原理，提高他们的实践操作能力，培养他们的探究精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的创新思维和实践操作能力，提升学生的团队协作和沟通能力。通过探究快递包裹的运送过程，使学生能够运用科学知识解决实际问题，培养他们的科学素养。同时，通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力，提升他们的社会适应能力。

重点难点及解决办法

重点：理解快递包裹的运送过程，掌握物流的基本知识和包裹在运送过程中的各种影响因素。

难点：如何让学生能够将理论知识运用到实际问题中，提高他们的实践操作能力。

解决办法：

1.通过观看快递包裹的运送视频，让学生直观地了解快递包裹的运送过程，加深他们对物流知识的理解。

2.设计实践操作环节，让学生亲自动手模拟快递包裹的打包和运送过程，提高他们的实践操作能力。

3.分组讨论，让学生在团队合作中思考并解决实际问题，培养他们的创新思维和问题解决能力。

4.引入案例分析，让学生分析快递包裹运送过程中的实际问题，并提出解决方案，将理论知识运用到实际问题中。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、实验材料、快递包裹模拟道具。

2.课程平台：教学课件、视频资料、相关阅读材料。

3.信息化资源：网络资源、在线物流知识视频、物流相关游戏。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、小组讨论法、案例分析法。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们来学习第19课《快递包裹》。在生活中，我们经常用到快递服务，那么你们知道快递包裹是如何送到我们手中的吗？接下来，我们就来探究一下快递包裹的运送过程。

2.讲授新课

首先，我们来了解一下物流的基本知识。物流是指从商品的生产地到消费地的整个过程，包括运输、仓储、装卸、配送等环节。而快递包裹的运送过程也包括了这些环节。

接下来，我们来看一下快递包裹在运送过程中的各种影响因素。这些因素包括交通状况、天气情况、包裹的重量和体积等。这些因素都会影响快递包裹的运送速度和安全性。

那么，快递公司是如何保证包裹安全、快速地送到我们手中的呢？他们采取了各种措施，比如使用专业的打包工具、选择最佳的运输路线、进行快递员的培训等。

3.实践操作

现在，我们来进行实践操作。请大家分成小组，每组模拟一下快递包裹的打包和运送过程。你们可以自由发挥，想出一些创新的打包方法，并选择合适的运输路线。

4.小组讨论

在实践操作过程中，你们可能会遇到一些问题。现在，让我们来进行小组讨论，看看你们是如何解决这些问题的。大家可以分享一下你们的经验和想法。

5.案例分析

接下来，我们来分析一个实际案例。这个案例是关于快递包裹在运送过程中遇到的问题。让我们来思考一下，这个问题的原因是什么，以及如何解决。

6.总结

通过今天的学习，我们了解了快递包裹的运送过程，掌握了物流的基本知识。同时，我们也学会了如何将理论知识运用到实际问题中，提高我们的实践操作能力。

那么，我们就下次课再见，再见之前，请大家复习今天学到的内容，并预习下一节课的内容。谢谢大家！

学生学习效果

1.理解快递包裹的运送过程，掌握物流的基本知识和包裹在运送过程中的各种影响因素。学生能够清晰地描述快递包裹从生产地到消费地的整个过程，以及各个环节的作用和重要性。

2.培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。通过实践操作和案例分析，学生能够将所学的物流知识运用到实际情境中，例如在打包过程中学会选择合适的包装材料和方法，以及在运送过程中考虑交通状况和天气因素等。

3.提高学生的团队协作和沟通能力。通过小组讨论和合作完成实践操作，学生能够学会与他人合作、分享想法和解决问题，培养他们的团队精神和沟通能力。

4.培养学生的创新思维和实践操作能力。在实践操作环节，学生能够发挥创造力，想出一些创新的打包方法，并通过实际操作来提高他们的实践能力。

5.提升学生的科学探究能力。通过观察、实验和分析，学生能够培养观察力、实验设计和数据分析的能力，提高他们的科学探究能力。

6.培养学生的自主学习和问题解决能力。通过自主阅读相关材料和参与案例分析，学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和思考问题的表现。重点关注学生对快递包裹运