2024年xx小学一年级语文“零起点”教学计划.docx

xx小学一年级语文“零起点”教学计划

???一、教材分析

???全册教材由“入学单元”、“汉语拼音”“识字”“阅读”“语文园地”和“口语交际”六个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

????1.入学单元。本单元内容分4部分：“我是中国人”——身份认同；“我爱我们的祖国”——国家认同；“我是小学生”——角色转换；“我爱学语文”——学科定位。知道国家一些重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到自豪。在群体活动中积极、快乐;对小学生活有好奇和向往。能较快融入新的人际关系环境;愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话。能用简单的字词表达自己的感受,能随着活动的需要转换情绪和注意。能专注地阅读图书;喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

???2.识字。了解语文学习的基本内容和意义,能初步感受到语文学习的快乐。知道汉字在生活中随处可见,有汉字学习的兴趣。有一定的观察能力,对直观形象的画面有一定的兴趣,能借助图画或生活中的事物,感受汉字音形义之间的关系。初步学会正确的写字姿势和执笔方法,有主动写字的愿望。在集体中能注意听老师或其他人讲话,听不懂或有疑问时能主动提问。能在老师的指导下有节奏地朗读儿歌,感受儿歌的韵味。有和大人一起读书的经历,初步感受阅读的快乐;对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。

???3.汉语拼音。知道拼音是识字的工具,有学习拼音的兴趣。有一定的观察能力和表达能力,有丰富的想象力。能根据口语经验和认识的汉字认读拼音。初步具有将识字和拼音的学习融为一体的意识。能正确拼读声母和单韵母组成的音节,知道借助情境图学习拼音,有将识字与拼音学习结合起来的意识。

???4.阅读。用普通话朗读,会倾听、模仿别人的朗读。能借助已知的方法或联系自己的生活经验，喜欢观察自然界、生活中的现象，热爱自然和生活。认识会意字，能用自己的话简单说说汉字偏旁表义的构字特点。能借助已知的方法或联系自己的生活经验主动识字，愿意分享识字成果。学会正确的写字姿势和执笔方法，能按一定的笔顺正确书写，初步养成良好的书写习惯。愿意与他人交流，并能考虑他人的感受，能依据所处情境使用恰当的语言。喜欢读儿歌,知道儿歌的生动有趣。能联系自己的生活实际，说说阅读的感受;愿意与他人交流，分享自己的想法。

???5.语文园地。每组课文之后安排了一个语文园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。

???6.口语交际。全册设4个口语交际话题，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

???识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

????二、学情分析

???本年级共有69个学生。一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学的第一周,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。

???三、教学目标

???(一)汉语拼音?

???1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

???2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

???(二)识字与写字??

???1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

???2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。

???3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。

???4.初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

???5.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

???(三)阅读?

???1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。

???2.学习用普通话正确、流利朗读课文。

???3.在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

???4.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。

???5.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

???6.认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。

???7.积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。

???(四)口语交际?

???1.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

???2.能认真听别人讲话。

???3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

???4.正确处理基本素养与创新能力的关系。

???5.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

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