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小学四年级综合实践活动《包书皮》教案--第1页

《包书皮》

活动背景：

新书干净、整洁，可是用久了，就容易破损，如何才能更好的保

护我们的书本呢？自己的事情自己做，让劳动意识根植于孩子的心

里。于是，借开展“包书皮”活动，让一年级的小朋友自己动手，为

书本穿上结实又好看的“纸外衣”，以此来让学生明确劳动教育可以

让生活更美好。

教学目标：

1.在教师的引导下学会自己动手包书皮。

2.通过包书皮，培养学生动手能力、实践能力和团队协作能力。

3.以包书皮为契机，学生感悟劳动带来的乐趣，培养学生积极劳动的

态度。

一、导入：书本魔术大变身

同学们，把你们的语文书都拿出来，好，举得真高。小组内的同

学相互看看有什么不一样？

书皮不一样，是啊，我来挑选一本变个魔术好吗？

谁的坐姿最端正，老师就选谁的。

大家都坐好了，你做的最端正，请你来。

瞅瞅，看看，我们换换

哦，书怎么样？换样了，（特色的纸包书皮）喜欢吗？

大家想不想尝试着做一做啊？自己动手，享受乐趣。

二、探究使用材料及制作步骤

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同学们，想不想知道它是怎么来的？嗯，又需要解密小钥匙了。

请同学们齐读口令，获取小钥匙：

口令我会听，说停就坐正，

工具摆放齐，不用我不动，

用完送回家，摆放有秩序。

刀具有危险，用时需小心，

垃圾及时收，下课桌面净。

你的声音最响亮，你来操作，大家看：

拆完了，我们张贴到黑板上，展示给大家看吧？

猜猜，它用到了哪些材料呢？是怎么做成的呢？可以结合你们包书皮

的经验，也可以结合课本的操作步骤哦，先小组内交流，注意讨论的

时候，声音不要太大，每个人都发言，把大家都想到的先记录下来，

不一样也可以说一说，看看说的猜测更准确。一会儿最先坐端正的小

组可以先来发言：清楚了吗？好，开始：

小组同学代表发言：工具，步骤

三、自己尝试，验证结果

同学们，到底是不是我们想的这样呢？我们来看一看，老师给大

家准备好了资料包（分发资料包），小组内相互帮助共包一本书皮。

完成的小组获得新的资料包（每人一张书皮）。

对比不同作品，发现问题，确定步骤。

完成的小组，都已经摆放上来了，我们来看一看，又有什么不一

样？都有哪些问题呢？

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包的不平整，不结实等等问题。

首先我们需要看一看步骤是不是一样的呢？

请小能手来说一下他们的步骤

（1）根据课本提示，实际操作共同总结操作步骤。对折、压痕、

剪口、包边

（2）哦，我们是这个步骤啊？为什么还不可以，再来看看出现

的共同问题：剪口太小、包边顺序、折痕处要预留空间等等

优秀学生展示作品及视频点拨，

同学们，我们不能只包上，我们还要包好，怎么叫好呢？（漂亮、结

实）。

（3）那按照正确步骤及提示，继续修缮

四、巩固创新、赛出新意

同学们，老师小时候就是用这样的纸来包书皮，我们还会在书皮

做上标记（展示图片），它的作用也不仅仅是保护书，它还可以：美

化、宣传等

小书皮，大作用：大家也可以用好书皮的