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小学一年级教师的教学反思

小学一年级教师的教学反思

在现在的社会生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思意为

自我反省。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的小

学一年级教师的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮

助。

小学一年级教师的教学反思1

来上寮学校工作不知不觉已有两年多月了，这学年我担任一年级

体育教学，开始了自己全新的工作-小学一年级体育课教学。

我认为上好小学一年级体育课，趣味教学，游戏教学，既能保证

智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，

完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身

体育锻炼思想打下基础。

爱玩、爱活动是孩子的天性，把一年级学生的体育教材解剖、拆

零，用游戏来主导，使教材游戏化，溶娱乐、趣味、知识、教学为一

体，满足学生爱玩、好动的心理和生理要求，同时也完成了教学任务。

把体育教材的内容，根据具体情况，化整为零，分别放到几个游

戏中去进行教学，效果就比较理想。比如，教材中的队形内容集合、

解散、立正、稍息，通过站圈的游戏，边做边提出要求，学生就能很

好的理解和掌握。在课前用彩色粉笔画好与学生人数同样多的圈，每

种颜色的圈又组成一种队形图案。铃声响了，首先要带领学生们做游

戏——站圈。教师让每个学生自由选择一个圈站好，看谁动作快。而

后教师指导学生出圈，比谁最听指挥。重复几次，每次提出一个要求，

学生们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，

并能根据教师一定的口令做出规范的动作。

有站圈游戏为基础，教师指挥学生用所站不同色彩的圈做高人和

矮人的游戏，高人和矮人在游戏中互相衬托，方形、圆形、三角形等

不同的队形图案依次变化着展现在学生眼前大家觉得既新鲜又兴奋。

抓住时机，教师再把换位的游戏串进去，与高人和矮人的游戏交替进

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行，使每个学生能够都有选择在不同队形里出现的机会，亲自体验站

队的乐趣，欣赏队形千变万化的美感，享受亲自参与创造美的收获和

成功的兴奋，提高学习体育的兴趣。使学生的认识到集体的力量，热

乃集体，把心贴近集体。学会了站队，能站多种队形，这样，枯燥无

味的队列队形教材，经过游戏化处理，活了起来，边的有情趣多了

小学一年级教师的教学反思2

一年级语文教学已经结束，一年级的小朋友们也都学会了怎样样

去学习了，这是最令我感到欣慰的地方!这一个学年在工作中，我不断

地提高自身文化素养，努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。

现总结自我的教学工作如下：

一、认真备课。

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设

计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排

都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，并制作多媒体课件，让每一节课都生

动精彩。

二、抓好学生的基础知识教学：

1.抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动

学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的

读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激

发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学

生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注重自我的示范

性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在