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小学四年级劳动教育实践下册课程纲要

课程名称：劳动教育实践

教材来源：北京师范大学出版社,2020年12月第1版

适用年级：四年级下册

总课时数：20课时

学校名称：X学校

设计教师：四年级教师

一、课程背景

（一）教材分析

本册教材出自北京师范大学出版社，由山东省新时代教育研究院组织编写，

从山东实际出发，紧密结合学校实际，开发出学生喜欢、教师好用、收效明显的

系列课程资源。

《中小学综合实践活动指导纲要》明确指出：为全面贯彻党的教育方针，坚

持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价

值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。

因此本册教材在编写上，为突出以上主旨，选取了“考察探究”领域中的“学

习方法指导”为载体，借助对学生视力数据的收集、整理、分析、描述等探究活

动，培养学生数据处理能力，增强统计意识，培养学生科学的学习态度;通过统

计班级学生零花钱来源和使用数据，教育学生合理利用零花钱，初步形成节约意

识和理财意识。选取了“设计制作”领域的“劳动实践活动”为载体，借助贴近

学生生活的小制作和社会体验活动，帮助学生掌握基本的劳动技法，养成做事认

真的良好习惯，感受劳动的快乐，培养热爱劳动、积极向上的生活情趣。通过一

个个活动环节的设计，力求突出教育与生产劳动、社会实践的相结合特点，充分

发挥立德树人在学科教学中的作用。

本册教材编排的内容包括“考察探究”“设计制作”“社会服务”三个领域

的内容，共安排了8个主题。“考察探究”领域设置了“学会数据统计与处理”

1个主题活动，侧重研究性学习的方法，“设计制作”领域设置了“百变团花”

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“学煮粥”“学会炒菜”“制作丝网花”“巧做立体书”“巧做交通信号灯模型”

6个主题活动，侧重于劳动与技术能力的培养。社会服务领域设置了“爱心义卖”

1个主题，侧重于策划与组织能力、爱心助人与团结合作意识上的培养。

全书内容的编排突出三个特点:

1、教材将教案与学案功能合一。教材的每一课都遵循着“情境导入--学习

与发现--创意与实践--展示与评价--总结与提升”五个环节来编写，既是教学设

计的详细体现，也是学生学习过程的指导。

2、教学内容的编排层次清晰。先进行研究方法的学习，再开展劳动实践活

动，立足学生综合素质的培养，符合学生认知规律。

3、内容丰富，有助于学生劳动素养的形成。本册教材注重了设计制作领域

与社会服务等不同领域的相互融合，从多个层面培养学生的探究能力、劳动能力、

创新意识、团队意识。

(二)学情分析

四年级学生对综合实践课程的认识，具体有以下四个方面的表现：

责任意识：能围绕日常生活开展服务活动，能处理生活中的基本事务，初步

养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，有积极参与学校和社区生活的意愿；

能理解并遵守公共空间的基本行为规范，初步形成集体思想和组织观念，但有个

别学生感悟浅薄、我行我素，需要个别关注和管理。

问题解决：四年级上学期，学生在自我探究、合作学习方面已经初步积累了

活动经验，能够运用探究的眼光观察事物，从中发现自己感兴趣的问题转化为小

课题进行积极的研究，初步具备了问题意识和探究能力。同时，该学段的学生勤

于思考、乐于动手，对实