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2023新课标学习心得体会模板5篇

新课标学习心得体会篇1

通过《义务教育化学新课程标准版》的学习，我认为其最主要的变化有以下

六点：

1、新的课程标准更加注重化学课程的基本价值，更加注重化学科和社会的

联系，更加注重社会对化学学科的需求，更加注重化学学科重要性的宣传。新的

课程标准的修订符合学生的学习实际，更加注重对学生化学素养的培养，注重学

生将所学的知识应用到社会生活中去，对学生未来化学知识的发展和拓展更加有

实际的指导意义；

2、调整科学探究的内容：将科学探究的实验和要求更加具体化，给学生更

多的动手实验的机会，更有利于激发学生的学习兴趣，同时更加强调学生在实验

中的实验安全和实验中的环保教育，更加体现了化学学科对社会发展的作用，使

学生更加感受到化学学科的魅力。

3、新课标适当降低了部分微观知识的难度：作为比较抽象的微观知识，特

别是分子、原子和离子的知识，特别是原子的核外电子排布和离子符号的推法，

一直是教学中的难点，每年教学进度一到这里，便有大批的学生就此对化学失去

兴趣，这也是老师非常头疼的。新的课程标准适当降低了此部分内容的难度，将

复杂知识简单化，有利于学生的理解和掌握，也有利于学生学习兴趣的保持。

4、对基础知识的学习要求更加明确：《标准(版)》对一些基础知识和基本

技能的要求作了更为准确、具体的描述：有的将综合的内容分条目具体阐述，有

的对学习内容作了一定的限制(见表3)，使学习的目标更为明确，符合学生的认

知特点。

5、及时更新了和生活联系紧密的部分学习情境：本次修订从四个视角考虑

学习情景素材的更新，即化学、技术与社会的联系；化学在日常生活中的应用；

元素化学知识；化学实验情景。每个单元增加的学习情景素材不仅与时俱进地体

现了化学的发展和应用，而且更贴近了实际教学内容，有助于学生更好地理解知

识。使学生更好的看到了化学学科对社会发展所作的贡献，更加激励学生学好化

学，热爱生活，服务于生活的化学情感。

6、对课程实施过程的指导更加具体：教学建议、评价建议、教材编写建议

和课程资源的利用和开发建议都重新确定新的框架，根据历年来一线教师的建

议，适当进行修改和更新，并附有典型的实例，使得教学建议更具有针对性和指

导性，使得评价过程更加具有实践操作性，使得化学知识和课程资源的开发和利

用建议具有更强的针对性、有效性和前瞻性。

《义务教育化学新课程标准版》由原来过多地关注基础知识和基本技能转变

为在获得基础知识和基本技能的同时更加关注学生的发展，关注学生的情感、态

度和价值观。因此，我们应努力克服传统教学观念和教学模式的定势，更新教学

理念，逐步走进化学新课程。

第一、要转变教学行为，树立“以人为本”的教育观念初中化学课程一方面

提供给学生未来发展所需要的基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和

方法分析和解决简单问题的能力；另一方面要使学生能从化学的视角去认识人与

自然的关系，理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合

理地开发和利用自然资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化

学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。这就要求我们教师

必须坚持“以人为本”，逐步建立起“民主、平等、对话”的新型师生关系。“对

话”不仅指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师生双方各自向对方的精神敞开

和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通。教师要将教材的情感因素、教师的教学

热情，学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中。教学内容应当是源于学生

生活的、适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容，应当摈弃那些脱

离实际、枯燥无味的内容。教师应当转变教学行为，要将过多的“自我表演”的

时间和空间还给学生，保证学生的学习时间，动手操作、思考问题、口头表达、

讨论问题、发表见解都要到位。凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；

凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多做暗示。

第二、改变学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主人有效的化学学

习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。自主探索、亲身实践，合作交流是《化学课

标》提倡的有意义的学习方式。教学中，我们应该注意创设良好的课堂教学气氛，

注重知识的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入情景化是化学新课程的

特色之一。在教学中，教师应结合生产和生活实际，设置一些问题情景，让学生

从情景中获取信息，用化学思考方法去建立模型，然后进行解释，应用和拓展。

要使学生在探索活动中，在解决问题的过程中理解和