聊城大学《小学儿童发展与教育心理学》期末复习题及参考答案.pdfVIP

《小学儿童发展与教育心理学》练习题

一、选择题

1.小明两岁时背诵“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。根据加涅的学习层

次分类，这种学习属于(。)

A.言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能

2.斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（）。

A.试误B．顿悟C．强化D．模仿

3.奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的

是为学生的学习提供（）。

A.比较组织者B.观念固着点C.关系类属者D.符号中介物

4.强调知识的情境性属于（）的观点。

A.皮亚杰B．信息加工心理学C．行为主义心理学D．社会建

构主义

5.儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，而在遇到陌生材料时，却不能应

用该策略。这说明儿童的策略应用受（）制约。

A．思维能力B．反省认知C．年龄D．相关知识

6.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是

（）。

A.内部动机B.外部动机C.社会交往动机D.自我提高动机

7.当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（）。

A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚

8．按照加涅的累积学习观，概念学习的先决条件是（）。

A.连锁学习B.辨别学习C.规则学习D.言语学习

9．主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）。

A.社会建构主义B.激进建构主义C.皮亚杰理论D.信息加工理论

10．学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（）。

A.逆向正迁移B.顺向正迁移C.逆向负迁移D.顺向负迁移

二、名词解释

1.价值内化2.最近发展区3.内控性4.认知策略5.观察学习6.操作

条件反应

三、简答题

1．简述观察学习经历的过程。

2．简述小学儿童情绪情感发展的特点。

3.哪些因素影响自我效能感？

4.简述小学儿童自我意识的发展趋势。

四、综合应用题

1、试分析课堂中的问题行为的成因？应该怎样正确对待课堂中的问题行

为？

2、某次数学考试中，李明得了95分，刘梅不及格，李明认为考得好是

自己努力的结果，而刘梅认为是自己没有“数学细胞”。请根据维纳的归因

理论说说他们以后在数学学习中的表现及其原因，如果你是他们的老师，

你将怎样激发他们的学习动机？

《小学儿童发展与教育心理学》参考答案

一、选择题

1-5ACBDD6-10ABBDD

二、名词解释

1.价值内化：克拉斯沃尔和布卢姆认为，外在的价值观被个体接受的程度是可

以变化的，他们将接受的程度分为五级水平：接受、反应、评价、组织、性格

化。

2.最近发展区：指一定的已经完成的发展系统所形成的，儿童心理机能的发展

水平与即将达到的发展水平之间的差异。

3.内控性：一种学习风格，指相信自己所从事的活动（包括学习活动）及其结

果是由自己的内部因素决定的，自己的能力和所作的努力能控制事态发展。

4.认知策略：智慧技能的一个用于对内调控的亚类，是受意识控制的一类特殊

的程序性知识。

5.观察学习：指通过观察环境中他人的行为及其后果所发生的学习。

6.操作条件反应：斯金纳描述的条件作用形式，指机体自发的反应因有强化或

无强化的伴随而相应增加或降低重复出现的概率。

三、简答题

1．简述观察学习经历的过程。

答：注意过程、保持过程、复制过程、动机过程。

2．简述小学儿童情绪情感发展的特点。

答：（1）小学儿童的情感内容不断丰富。（2）小学儿童的情感深刻性不断

增加。

（3）小学儿童的情绪稳定性不断加强。（4）小学儿童的情绪可控性不断增

强。

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