第七章 专题6 卫星的追及、相遇问题2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

第七章专题6卫星的追及、相遇问题2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019）

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版2019年高中物理必修第二册第七章专题6“卫星的追及、相遇问题”。本章主要让学生理解并掌握卫星运动的基本规律，通过实际问题培养学生的分析问题和解决问题的能力。本节课内容与日常生活和现代科技息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。

本节课内容主要包括两个方面：一是卫星的追及问题，让学生理解并掌握卫星在轨道上追及的基本原理和方法；二是卫星的相遇问题，让学生了解卫星在不同轨道上的相遇情况，并学会运用相关知识进行分析。

在教学过程中，应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动发现卫星运动的规律，培养学生独立思考和合作交流的能力。同时，注意将理论知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括：1）空间想象能力：通过分析卫星的运动轨迹，提高学生对三维空间中物体运动的理解和想象能力；2）科学思维：培养学生运用物理学原理解决实际问题的思维方式，学会从问题中发现规律，运用规律解决问题；3）科学探究：引导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动发现卫星运动的规律，培养学生的探究精神；4）科学态度与价值观：通过学习卫星运动的相关知识，使学生认识到科学对于现代社会的重要性，增强学生对科学的热爱和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了必修第一册中关于运动和力的基本概念，包括速度、加速度、牛顿运动定律等。此外，学生还应该具备一定的数学基础，包括平面几何、函数等知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于物理学科，大部分学生可能对实验和实际应用问题感兴趣。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受和理解能力，但在空间想象和抽象思维方面可能存在差异。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过自学和思考来掌握知识，而有的学生可能更依赖于教师的讲解和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习卫星的追及、相遇问题时，学生可能难以理解卫星在三维空间中的运动轨迹和相对速度的概念。此外，将理论知识应用于解决实际问题可能对学生构成一定的挑战。在教学过程中，教师需要关注学生的困难点，通过具体实例和引导，帮助学生理解和掌握相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出卫星追及、相遇的实际问题，激发学生的思考，引导学生主动探究卫星运动的规律。

（2）案例分析法：以具体卫星运行实例为依据，让学生分析问题、解决问题，培养学生的实际应用能力。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作交流能力和团队意识。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，形象直观地展示卫星运动的轨迹和追及、相遇情况，提高学生的空间想象力。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行模拟实验，让学生更直观地了解卫星运动的规律。

（3）在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂提问、问题讨论等，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卫星追及、相遇问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道卫星追及、相遇问题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于卫星运动的图片或视频片段，让学生初步感受卫星运动的魅力或特点。

简短介绍卫星追及、相遇问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卫星追及、相遇问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卫星追及、相遇问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卫星追及、相遇问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍卫星追及、相遇问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卫星追及、相遇问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卫星追及、相遇问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卫星追及、相遇问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卫星追及、相遇问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卫星追及、相遇问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卫星追及