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《第1课空气、土壤:空气、土壤的保护》(教案)-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《第1课空气、土壤:空气、土壤的保护》(教案)-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版
教学内容分析
《第1课空气、土壤:空气、土壤的保护》(教案)-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版,主要围绕空气和土壤的保护展开。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括:
1.空气的组成:学生已学习过空气中各成分的体积分数,如氮气、氧气、稀有气体等。
2.土壤的类型:学生已了解不同类型的土壤,如黑土、红土、黄土地等。
3.空气、土壤污染的原因:学生已知道空气、土壤污染的主要来源,如工业排放、汽车尾气、农药使用等。
4.保护空气、土壤的方法:学生已掌握一些保护空气、土壤的方法,如减少污染物排放、提倡绿色出行、合理使用农药等。
本节课将在此基础上,引导学生深入探讨空气、土壤保护的重要性,并提出更多切实可行的保护措施。通过实例分析、小组讨论等形式,让学生真正认识到保护空气、土壤就是保护我们自己。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于:
1.提升学生的科学探究能力:通过观察、实验、分析等方法,让学生学会探究空气、土壤的污染原因和保护方法。
2.培养学生的环境保护意识:使学生认识到空气、土壤保护的重要性,自觉地在生活中采取环保行动。
3.提高学生的综合实践活动能力:通过实例分析、小组讨论等形式,培养学生解决实际问题的能力。
4.增强学生的社会责任感:让学生意识到保护空气、土壤是每个人的责任,激发他们积极参与环保工作的热情。
教学难点与重点
1.教学重点:
-空气、土壤的污染原因:工业排放、汽车尾气、农药使用等。
-空气、土壤的保护方法:减少污染物排放、提倡绿色出行、合理使用农药等。
-环境保护的重要性:保护空气、土壤就是保护我们自己。
2.教学难点:
-空气、土壤污染的复杂性:学生可能难以理解各种污染源对空气、土壤的具体影响。
-保护措施的实施与监督:学生可能难以理解如何在日常生活中落实保护空气、土壤的行动。
-社会责任感的确立:学生可能难以意识到自己在环保工作中的角色和责任。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过讲解空气、土壤的污染原因和保护方法,让学生掌握基本知识。
-讨论法:通过小组讨论,让学生分享各自的想法和经验,深化对环境保护的认识。
-实验法:通过实验观察,让学生亲身体验空气、土壤污染的后果,提高环保意识。
2.教学手段:
-多媒体设备:利用PPT、视频等展示空气、土壤污染的实例,增强学生的直观感受。
-教学软件:运用互动式教学软件,引导学生积极参与课堂活动,提高学习兴趣。
-网络资源:查阅相关环保资料,让学生了解更多的环保知识,拓宽视野。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:展示我国空气、土壤污染严重的图片,让学生直观感受环境问题的严重性。
-提出问题:引导学生思考空气、土壤污染对人类生活的影响,以及我们应该如何保护空气、土壤。
2.讲授新课(15分钟)
-讲解空气、土壤的污染原因:通过PPT展示数据和实例,讲解工业排放、汽车尾气、农药使用等对空气、土壤的污染。
-讲解空气、土壤的保护方法:介绍减少污染物排放、提倡绿色出行、合理使用农药等保护空气、土壤的方法。
3.巩固练习(5分钟)
-练习题:布置一些关于空气、土壤污染原因和保护方法的练习题,让学生巩固所学知识。
-小组讨论:分组讨论如何在生活中落实保护空气、土壤的行动,并分享讨论成果。
4.师生互动环节(10分钟)
-空气、土壤污染实例分析:让学生举例分析生活中遇到的空气、土壤污染问题,共同探讨解决方法。
-保护空气、土壤的方法展示:邀请学生展示自己设计的保护空气、土壤的宣传海报或小发明,鼓励创新思维。
5.课堂总结(5分钟)
-总结本节课所学知识:回顾空气、土壤的污染原因和保护方法,强调环境保护的重要性。
-强调学生的主体作用:鼓励学生在日常生活中积极参与环保工作,成为保护空气、土壤的小卫士。
6.课后作业(课后自主完成)
-调查报告:让学生课后调查身边的人对空气、土壤保护的认识和实际行动,撰写调查报告。
总用时:40分钟
教学过程中,教师要注重引导学生主动参与,发挥学生的积极性,紧扣重难点,解决问题,提高学生的核心素养能力。同时,通过师生互动、小组讨论等形式,促进教学双边互动,提高教学效果。
知识点梳理
1.空气、土壤的污染原因:
-工业排放:工厂废气、烟尘等污染物排放到空气中,造成空气污染。
-汽车尾气:汽
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