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小学信息技术公开课《让幻灯片动起来》

说课稿

一、教材分析

教学内容：本课是初中第二册第一章中的重要部分，是

通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置

动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切

换像切换电影镜头一样，过渡自然。

教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品展开的，

前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面

两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。

同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠

定基础。

本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯

片的切换效果。确定的依据是因为“预设动画”功能可以方

便、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果，而自定义动画可

以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、

有个性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。它们是

让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为本节课

的重点。

本节课的难点：自定义动画灵活、合理的运用。确定的

依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较复杂，

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初二年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力

有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果

造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以我将它定为本

节课的难点。

二、学生分析

知识和能力方面：通过前面两节课的学习学生已经熟悉

了PowerPoint编辑环境，掌握了创建幻灯片、播放幻灯片

和美化幻灯片的操作，这节课的知识对于学生来说比较容上

手。但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地

采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，

而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范

讲解下完成任务。

生理和心理方面：初二的学生对于制作动画效果的兴趣

比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学

中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们

的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，

让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

三、教学目标

◆知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌

握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用

自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯

片放映时的切换效果。

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◆过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生根据“学

着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作

设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的

能力以及创新精神。

◆情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆演示、展示作

品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合

理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。

四、教学方法

本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根

据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针

对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作

过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实

践中解决问题。对于教学中的