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幼儿保教工作管理制度

幼儿保教工作管理制度

管理制度的特征

1.权威性。管理制度由具有权威的管理部门制定，在其适用范围

内具有强制约束力，一旦形成，不得随意修改和违犯;

2.完整性。一个组织的管理制度，必须包含所有执行事项，不能

有所遗漏，如发现或新的执行事项产生，应相应的制定管理制度，确

保所有事项“有法可依”；

3.排它性。某种管理原则或管理方法一旦形成制度，与之相抵触

的其他做法均不能实行;特定范围内的普遍适用性。各种管理制度都有

自己特定的适用范围，在这个范围内，所有同类事情，均需按此制度

办理;

4.可执行性。组织所设置的管理制度，必须是可执行的，不能偏

离组织本身事务，成为一纸空文；

5.相对稳定性。管理制度一旦制定，在一般时间内不能轻易变更，

否则无法保证其权威性。这种稳定性是相对的，当现行制度不符合变

化了的实际情况时，又需要及时修订。

6.社会属性。因而，社会主义的管理制度总是为维护全体劳动者

的利益而制定的。

7.公平公正性。管理制度在组织力对每一个角色都是平等的，任

何人不得在管理制度之外。

幼儿保教工作管理制度（精选9篇）

在快速变化和不断变革的今天，我们每个人都可能会接触到制度，

制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。那么制

度的格式，你掌握了吗？下面是小编整理的幼儿保教工作管理制度

（精选9篇），希望能够帮助到大家。

幼儿保教工作管理制度1

一、队伍管理

1、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲

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要》，以《规程》和《纲要》精神为依据，按时按质研究制订好各类

教育教学计划。

2、保教人员应按要求完成上级规定的工作量，并根据需要完成替

代课等学园交给的临时性工作任务。

3、教师应采用集体备课与个人备课相结合的方式，认真做好幼儿

活动前的各项准备工作。

4、坚持以多种形式开展教师的传帮带活动。教师间应互相听课，

取长补短，并认真做好记录和评议。

5、幼儿园各项观摩任务由分管业务的副园长直接安排。教师应乐

意接受园领导的安排，并认真做好观摩准备，不断提高观摩质量。

6、教师应妥善保管好各种书面材料，定期选择有代表性的资料在

园内交流或上传相关教育资源库；每学期末应按规定将部分材料上交

归档。

7、成立由行政领导、年段长、部分骨干教师组成的保教质量评估

小组，在业务园长的组织指导下，评价班级工作、教师制订计划等方

面的情况，并提出切实可行的指导意见。

8、保教人员要积极参加各类继续教育活动，并做好传达、书写心

得体会等工作。鼓励保教人员通过各种渠道提高自身的素质和学历层

次。

二、教科研管理

1、为进一步促进保教质量的提高，开展园级、年段等各级教研活

动。

2、学园成立课改工作领导小组，由园长、副园长和若干骨干教师

组成，负责课改工作的管理与实施。

3、课改工作以课题研究为切入点，建立“学园大课题→分组课题

→个人子课题”的三级科研网络，及时制定课题计划、组织实施和总

结经验。

4、将课改工作与教研活动有机结合，每1—2周开展教研活动