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小学二年级美术教学反思(精选15篇)--第1页
小学二年级美术教学反思(精选15篇)
小学二年级美术教学反思1
本课属于“造型·表现”学习领域,与前一课《农民画中的
节日》,同为以“节日”为题材的内容。本课的重点是了解我国的
多民族文化,知道有丰富多彩的节日活动,这些可以成为我们绘
画创作的题材,学习夸张的手法和热烈的色彩表现节日的人物及
场景。
在本课的教学设计上,我从复习旧知、运用旧知、掌握新知
入手,注重引导学生将旧知识联系起来。例如《小花猫在睡觉》
中学习的画面主次关系的表现方法,在《丰收了》中学习的遮挡
关系的表现方法,以及《农民画中的节日》中的夸张的动态等。
因此,在导入环节,我展示了两幅《丰收了》的学生作品,引起学
生回忆,找出已学旧知识,引导学生了解到遮挡关系也可以表现
在本次课的作品中,从而引出本课课题。
在新授环节,除了启发学生回忆中国的传统节日外,我侧重
于提问引发学生思考,激发他们的发散思维。组织学生分组讨论:
分析各组的图片资料,同时考虑以下问题:
1、介绍的节日里你都看到了什么?
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2、节日中的人们是什么样的?
3、他们是怎样庆祝节日的?通过讨论得出人们在节日里的状
态是喜悦的,高兴的。了解到人物的状态,我们就重点表现这种
状态,无论是表情还是动态,都要有所体现。
表情的刻画我选择了先画后讲,因为不是新知,先初步掌握
一下情况,然后在发现问题,指出问题,进行评价。在处理夸张
动态的环节,我先做了示范,教给学生具体的表现方法,让他们
很直观的看到这种方法的作画步骤。我认为观察老师的现场演示
十分重要,示范前一定要提出观察任务,老师也要做到边画边讲
解,传授学生绘画的技巧等。
本课我设计了两个学生实践的`环节,让他们充分尝试,做到
胸中有数。作业的要求是一样的,但是每位学生作品呈现的效果
却是迥异,考虑到学生的能力水平有高有低,在个别辅导环节,
我会针对每个人的特点,做出不同的要求。例如能力强的学生我
会要求画面人数可以多一些,一定要表现出遮挡关系;能力稍弱
的学生可以只画两个人物,尽量表现出遮挡关系等。这样的分层
作业能够保证每一个学生都是以轻松愉悦的心情进行创作的,这
样的状态正与本课内容相符,达到在轻松氛围内受到美的熏陶的
教学目标。
在最后的展示环节,由于时间、空间有限,只是将部分学生
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作品展示到前面。其实展示的形式可以更加新颖多样一些,使美
术学科特色体现的淋漓尽致。小学二年级美术教学反思2
《小鸟的家》是老教材中的一课内容,通过对比发现新教材
更加注重学生作业表现趣
味性,作业表现形式更加丰富。本课教师需要引导学生观察
鸟的基本形状及动态变化,画画小鸟在树上做窝、安家、玩耍等
快乐的情景。
原来在上这课的时候,我让学生直接在白纸上绘画,发现学
生在处理的背景的时候都有一定的难度,作业呈现出来的效果不
好。在新教材中,我改变了作业的呈现方式,发现每个孩子都能
拿出优秀的.作品。
本课我分为两次的练习,第一次的小练笔先让学生练习画单
个小鸟的各种姿态,这样学生能够掌握鸟的画法,第二次把树直
接画在彩纸上,然后在树上画上小鸟和鸟窝,最后让学生把树叶
画好贴在树上。分层次练习,降低学生学习难度。这样的
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