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小学二年级心理健康教学计划6篇

小学二年级心理健康教学计划1

一、认真看图，培养观察力

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是

指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思

维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世

界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和

前提。

看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，

才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等

于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友

来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不

知该如何下手，可以说无目的、无顺序。

这就需要我们好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他

们看图要有顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;

或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的`主要

内容先有一个整体性的了解。

再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、

年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干

什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什

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么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一

个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更

加曲折动人。

二、合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我

们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，

进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画

面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把

不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅

图由一个动作联想到前前后后的几个动作。

三、看图说话，培养口头表达能力

口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作

的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话

当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的

有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表

达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和

思维能力，进而发展智力。

低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，

凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话

训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后

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语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之

过急，开始的要点不应过高。小学二年级心理健康教学计划2

一、指导思想

以科学发展观为指南，深入贯彻落实《国家中长期教育改革

和发展规划纲要（20xx－20xx年）》、《广东省中长期教育改革和发

展规划纲要（20xx－20xx年）》以及教育部《中小学心理健康教育

指导纲要》等文件精神，坚持培养学生“积极心理、阳光心灵”

的育人理念，针对社会转型期中小学生的心理特点，大力提升中

小学心理健康教育专业水平，进一步推进全省中小学（含中职学

校，下同）心理健康教育的均衡发展、科学发展，大力营造和谐

班级、和谐校园的氛围，促进学生积极心理和健全人格的形成。

二、主要工作

（一）认真制定和组织实施《广东省中小