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小学三年级语文《会摇尾巴的狼》第二课时教学设计一等奖

《小学三年级语文《会摇尾巴的狼》第二课时教学设计一等奖》

这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮

助！

1、小学三年级语文《会摇尾巴的狼》第二课时教学设计一等奖

【教学要求】

1.由扶到放指导学生阅读，了解课文的主要内容，理解寓意。

2.反复朗读人物对话，知道写人物语言除了选择好安放提示语的

形式外，更主要的是对话要能揭示人物特点。

【教学重点】

朗读狼与羊的五次对话，体味作者遣词造句的意图。

【教学准备】

1.整篇课文的配乐朗读的录音。

2.化装表演需要的道具。

【教学过程】

一、启发诱导

1.上一节课我们已经初步理清了文章的脉络，这则寓言主要讲了

一个什么样的故事呢？

2.这一节课我们将深入理解文章的内容。

二、指导学文

文章一共11小节。写了狼与羊的几次对话？我们首先学习第一、

二次对话。

1.先听录音，想想狼与羊分别给你留下了什么印象？(交流后板书)

2.哪些词句能反映狼或羊的特点呢？请仔细默读，用“___”划出

描写狼的好词好句，用“”划出描写羊的好词好句。

3.应当用什么样的语气来朗读其中某一句或某一段话呢？

4.请快速浏览一下这部分的内容，概括出每次对话主要讲了什么？

(板书)

狼见自己再三请求无济于事，于是眉头一皱，计上心来，耍的什

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么花招呢？下面我们用同样的方法学习第三次对话。出示学习步骤：

(1)听读谈谈印象。

(2)默读画出词句。

(3)朗读体会感情。

(4)回读概括意思。

狼本想迷惑老山羊，不料自己弄巧成拙，然而它并不死心，一计

不成，又生一计。请听第四、五次对话。

(将二、三两步合作一步)。

三、总结归纳

1.同学们想象一下，故事的结局可能会是怎样的？

2.这篇文章写一只恶狼耍尽花招，说尽好话，企图使老山羊上当

受骗，结果却没有逃脱丧身的厄运。它告诉我们一个什么道理呢？

四、化装表演

本文对话描写十分传神，具体地表现在两点：

(1)提示语中交待了人物的`动作、神态、语调等；

(2)人物语言符合人物身份，并能揭示其特点。我们不妨通过欣赏

表演再次体味。

(先分角色朗读，后化装表演)

五、课堂练习

1.“你不会活多久了。猎人会收拾你的。”这是老山羊最后对狼说

的一句话，当时老山羊还轻蔑地看了狼一眼。如果先看后说，提示语

位置在哪里合适？先说后看呢？边说边看呢？

2.填补提示语，力求表达得生动形象：

小红___：“噢——成功啦？‘拦路虎’成了我的手下败将啦！”

［自评］

《会摇尾巴的狼》是一则寓言故事，内容生动，情趣盎然。我注

意挖掘教材的内涵，把握住文章的重点内容，将知识性与趣味性融于

一体。

文章主要写了狼与羊的五次对话，无论从揭示的内容还是表达的

方式上，这五次对话都有相似之处。教学时我将五