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五年级上册语文第一课《白鹭》教案

五年级上册语文第一课《白鹭》教案篇1

【教学目标】

1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅

读方式阅读的愉悦，感受阅读的乐趣。

2.在交流课上，与同学说说自己读了哪些有关神话的课外书，分享读书的快

乐

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高

语文素养。

【教学重点】与同学说说自己是怎样读有关神话的课外书的。

【教学难点】在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展

思维，提高语文素养。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们，你们喜欢读书故事书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故

事？有没有关于神话的书？快来给老师讲一讲。现在，就让我们一起走进“快乐

读书吧”享受读书的快乐吧。

【设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于

阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。】

二、了解神话

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三、你读过这些书吗？

1.学生自由读课本内容，标注出自己不理解的地方。

2.在小组内交流疑难问题，不明白的可以在班上讨论。

3.学生谈谈自己的体会，教师进行引导。

（1）神话产生于人类远古时代，是人类最早的幻想性口头文学作品。是原

始人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。当时生产工具简陋，

变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对客观世界的认识，也处于

极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生，生老病死等，都

使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想

象天地万物都和人一样，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始

人在那极为困难的条件下，企图认识自然、控制自然的一种精神活动，同时也寄

托了人类的向往和宗教的实化展现。

（2）神话一般可分为三种类型：创世神话、神佛神话、英雄神话。

（3）神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变

化都蒙上一层奇异的色彩。神话中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人类

的认识和愿望的理想化。

（4）西方的神话更加丰富，古希腊神话是成体系的，神与神的关系复杂而

且完整，主要见于两部荷马史诗《伊利亚特》、《奥德赛》，还有《神谱》、《变

形记》等，以及古希腊的悲剧和喜剧。

就被史家统称为希腊神话，

四、如何读书

怎样读书呢？

1.小组交流讨论。

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2.教师指导。

教师小结：

（1）品人物的动作、语言、神态的描写感受神话人物形象。

（2）品读传奇的故事情节，讲故事感受人物形象。

（3）拓展课外阅读资料，感受神话人物形象。

五、选择阅读类型

1.除了中国古代神话，我们最熟悉的就是古希腊神话。

2.小组交流：向同学介绍你带来的神话故事书，告诉他故事主要讲什么，哪

个地方最有趣。

【设计意图：通过在小组里说一说自己读过的故事，学生畅谈自己的读书感

受，把自己读到的故事说给