专题训练(一) 动物的主要类群（习题教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）.docx

专题训练(一)动物的主要类群（习题教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“专题训练(一)动物的主要类群”是人教版河北专版2024-2025学年八年级生物学上册的一部分。本节课主要通过习题训练的形式，帮助学生巩固和加深对动物分类知识的理解。内容涉及无脊椎动物和脊椎动物的分类、特征及代表性动物。通过习题训练，让学生能够运用所学知识对动物进行正确的分类，提高学生的识记能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的生物识记能力，使学生能够准确记忆动物的分类、特征及代表性动物；培养学生的生物思维能力，让学生能够运用所学知识对动物进行正确的分类；提升学生的生物问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题；增强学生对生物学知识的兴趣和好奇心，激发学生对动物世界的探索欲望。

学情分析

本节课针对的是2024-2025学年八年级的学生，他们已经掌握了生物学的基本知识，具备一定的观察和思考能力。在知识层面，学生对动物的分类有一定的了解，但可能对某些具体动物的特征和分类细节不够熟悉。在能力方面，学生能较好地进行观察和描述，但在运用生物学知识进行推理和解决实际问题方面可能存在一定的困难。

在素质方面，大部分学生对生物学具有较强的兴趣和好奇心，但也有一小部分学生对动物分类知识较为冷漠，可能影响到课堂的学习氛围。在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，但部分学生可能存在走神、作业完成不认真的问题，这将对课堂效果产生一定影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物的分类、特征及代表性动物，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和理解，提高学生的思考和表达能力。

3.习题训练法：通过习题练习，巩固学生的知识，培养学生的解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等资料，生动展示动物的特征和分类，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习主动性。

3.习题软件：使用习题软件进行练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物的主要类群”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物分类的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“动物的主要类群”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“动物的主要类群”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物分类的依据、特征及代表性动物，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分类游戏、实例分析等活动，让学生在实践中掌握动物分类技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分类游戏、实例分析等活动，体验动物分类的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物分类的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物分类技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物分类的基本概念，掌握分类技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“动物的主要类群”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“动物的主要类群”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老