第13课《唐诗三首——野望》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第13课《唐诗三首——野望》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文八年级上册第13课《唐诗三首——野望》。本节课将引导学生学习王维的《野望》、《送别》和《九月九日忆山东兄弟》三首唐诗。这些诗篇均为学生已掌握的文学知识，要求学生在已有知识的基础上进行深入理解和分析。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过唐诗的基本知识，对唐诗的韵律、意境、表达技巧等方面有所了解。通过对王维这三首诗的学习，旨在帮助学生进一步理解唐诗的魅力，提高他们对古典文学的鉴赏能力。同时，通过分析诗中的意象、情感和表达手法，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏能力、文化传承能力和创新思维能力。

通过分析诗中的意象、情感和表达手法，帮助学生深入理解唐诗的文化内涵，提高他们的文化传承能力，使他们在日常生活和学习中，能够更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

同时，鼓励学生在欣赏和分析诗歌的过程中，发挥自己的想象力和创造力，从而培养他们的创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗文背诵：《野望》、《送别》和《九月九日忆山东兄弟》三首唐诗的理解和背诵。

（2）意象分析：通过诗句中的意象分析，帮助学生理解诗人的情感和审美。

（3）文学鉴赏：掌握唐诗的基本鉴赏方法，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

（1）诗意理解：《野望》中的“野旷天低树，江清月近人”、《送别》中的“寒雨连天夜入湖，平明送客楚山孤”、《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等诗句的意境和情感。

（2）意象解析：如何引导学生从诗句中的景物描写中感受到诗人的情感和审美。

（3）文学鉴赏：如何让学生掌握唐诗的基本鉴赏方法，提高他们的文学鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、白板、投影仪、纸质教材、学生作业本。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台。

3.信息化资源：唐诗相关视频资料、图片资料、在线诗词鉴赏平台、电子词典。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅山水画，引导学生欣赏画中的美景，并提问：“你们能感受到这幅画中的意境吗？它让你想到了哪些诗句？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——《唐诗三首——野望》。

2.讲授新课（15分钟）

教师分别对《野望》、《送别》和《九月九日忆山东兄弟》三首诗进行讲解，重点分析诗句中的意象、情感和表达手法。在讲解过程中，教师引导学生积极参与，提问：“你们认为这首诗表达了怎样的情感？你们能从中感受到诗人的审美观吗？”

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗句的理解和感受。同时，教师巡回指导，解答学生的问题。讨论结束后，教师邀请几位学生上台分享自己的观点。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个与本节课内容相关的问题，让学生在课堂上进行练习。同时，教师选取部分学生回答，以检验他们对知识的掌握程度。

5.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调唐诗的特点和鉴赏方法。同时，鼓励学生在日常生活中多读唐诗，传承中华优秀传统文化。

6.课后作业（2分钟）

教师布置作业：背诵本节课的三首诗，并选取一首进行鉴赏分析。

总计用时：40分钟。

学生学习效果

1.熟练背诵《野望》、《送别》和《九月九日忆山东兄弟》三首唐诗，并对诗句中的意象、情感和表达手法有深入理解。

2.掌握唐诗的基本鉴赏方法，提高文学鉴赏能力，能够运用所学知识对其他唐诗进行自主鉴赏。

3.增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养热爱文学、传承传统文化的意识。

4.通过小组讨论、上台分享等互动环节，提高沟通交流能力，培养团队协作精神。

5.学会运用唐诗中的意象和表达手法，丰富自己的写作和表达能力。

6.通过对唐诗的学习，培养审美情趣，提高生活质量，使自己在日常生活中能够更好地欣赏和创造美。

课堂

1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师会要求学生在课后完成相关的背诵和鉴赏作业，并对学生的作业进行认真批改和点评。在批改作业的过程中，教师会关注学生对诗句的理解和背诵情况，以及他们在鉴赏作业中的表现。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和鼓励，以增强他们的学习信心；对于表现不足的学生，教师会及时指出问题所在，并帮助他们解决问题，确保他们能够跟上教学进度。此外，教师还会定期组织学生进行课堂展示，让学生分享自己的学习成果，以提