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数学广角—搭配(二)(教学设计)-2023-2024学年人教版三年级数学下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:数学广角—搭配(二)
2.教学年级和班级:2023-2024学年人教版三年级数学下册
3.授课时间:具体上课时间请根据实际情况安排
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.知识与技能:通过本节课的学习,学生能够理解并掌握简单的搭配原理,能够运用搭配知识解决实际问题。
2.过程与方法:通过小组合作、讨论和实践,培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣和好奇心,培养学生的耐心和细心,培养学生的创新思维和逻辑思维。
教学难点与重点
本节课的核心内容是让学生掌握简单的搭配原理,并能够运用搭配知识解决实际问题。具体重点包括:
(1)理解并掌握搭配的基本概念和方法。
(2)能够运用搭配知识进行问题的分析和解决。
(3)培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
2.教学难点:
本节课的难点在于让学生能够将搭配原理应用到实际问题中,进行问题的分析和解决。具体难点包括:
(1)学生对于搭配原理的理解不够深入,难以将其应用到实际问题中。
(2)学生的逻辑思维和数学推理能力较弱,难以进行问题的分析和解决。
(3)学生对于实际问题的理解和把握不够准确,难以将其与搭配原理相联系。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)互动式教学:通过提问、回答的方式,激发学生的思考和兴趣,引导学生主动参与课堂讨论。
(2)小组合作学习:将学生分成小组,鼓励学生相互交流、合作解决问题,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
(3)实践操作:通过实际的操作和实践,让学生亲身体验和理解搭配原理,提高学生的动手能力和实践能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备,展示相关的图片、视频等教学资源,生动形象地呈现搭配原理,提高学生的学习兴趣和理解能力。
(2)教学软件:运用教学软件进行互动式的教学活动,如游戏、练习等,增加学生的参与度和积极性。
(3)实物模型:使用实物模型或教具,帮助学生直观地理解搭配原理,增强学生的感知和理解能力。
教学过程
1.导入新课
大家好,今天我们将继续学习数学广角中的搭配知识。在上一节课中,我们已经学习了基本的搭配原理,大家还记得吗?今天我们将进一步深入研究搭配的更多可能性,希望通过今天的课程,大家能够更好地理解和运用搭配知识解决实际问题。
2.探究新知
(1)回顾上节课的内容
大家能和我一起回顾一下上节课我们学习的内容吗?我们学习了什么叫做搭配,以及如何进行简单的搭配。搭配就是将几种不同的物品按照一定的规则组合在一起,形成一种新的组合。比如,我们可以将红、蓝、绿三种颜色的笔搭配在一起,形成一个新的组合。
(2)引入新概念
今天我们要学习的是搭配的进阶知识,也就是如何将搭配运用到实际问题中。我们在生活中经常会遇到需要搭配的情况,比如搭配衣服、搭配食物等。这些都是实际问题,我们需要学会如何用数学的方法来解决这些问题。
(3)讲解实例
我来给大家讲解一个实例。假设我们有一件白色上衣和一件黑色裤子,我们想要搭配出一套合适的衣服。我们可以用树状图的方式来表示所有的可能搭配。首先,我们可以在树上写上白色上衣,然后从白色上衣下面延伸出两个分支,一个代表黑色裤子,一个代表蓝色裤子。这样,我们就可以得到所有可能的搭配组合。
3.巩固练习
现在,请大家尝试自己画一个树状图,表示一件白色上衣和一件黑色裤子的所有可能搭配。大家可以先在纸上画出树状图,然后和我分享你们的答案。
4.小组合作
5.总结与反思
6.布置作业
最后,请大家课后思考一下,还有哪些实际问题可以用搭配原理来解决呢?大家可以举例说明,并写在作业本上。下节课我们将一起讨论大家的答案。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《数学故事会》中有一篇关于搭配的故事,名叫“巧克力的搭配”。故事讲述了一个小男孩在制作巧克力时,如何运用搭配原理使巧克力看起来更加美味的有趣故事。这个小故事不仅能够激发学生对搭配的兴趣,还能够帮助他们理解搭配在现实生活中的应用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
学生可以在家中尝试自己设计一套衣服的搭配,并拍下照片。然后在下一堂课中,大家分享自己的设计,并讨论哪些搭配更加和谐美观。这样不仅能够锻炼学生的动手能力,还能够提高他们的审美观念。
课后作业
1.请运用今天所学的搭配知识,为家人设计一顿晚餐的菜单,要求包含三个菜品,并说明搭配的理由。
答案:示例:菜品一:番茄炒蛋(色彩搭配:红色和黄色搭配起来让人食欲大开);菜品二:清蒸鱼(口味搭配:清淡的蒸鱼和重口味的番茄炒蛋相互搭配,不会让人感到腻味);菜品三:米
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