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1.高等教育研究的对象是?

2.高等教育个体功能的具体表现。

3.高等教育的文化功能。

4.高等教育经济功能具体表现及实现?

5.高等学校的三大社会职能相互之间的关系。

6.谈谈我国高等教育大众化发展的基本原则。

7.高等学校社会职能的演变及其内涵?

1.高等教育研究的对象是?是高等教育的运行形态及其基本发展规律.其中运行

形态包括:(1高等教育活动:高等学校或研究机构的教育活动,教学、科研、社会实践

等;(2高等教育事业:高等教育的目标、规模、结构、制度、管理等;(3高等教育思想:

高等教育的观念形态,对高等教育活动和高等教育事业的认识。发展规律包括:(1高

等教育必须适应和促进社会发展的规律;(2高等教育必须适应大学生身心发展特征

和促进大学生德智体美等方面全面发展的规律;(3高等教育系统内部协调发展规

律。

2.高等教育个体功能的具体表现。高等教育的个体功能是高等教育对个人所起

的作用,也就是高等教育要促进个人的身心发展。其表现形式归纳起来有如下三方

面:(1促进个人掌握知识和发展能力的功能,这是高等教育的基本功能,是指个人的学

习能力、研究能力和实践能力得到促进;(2促进个人提高文明素养的功能,而提高个

人的文明素养是大学教育的主要目标;(3促进个人改变社会地位的功能,高等教育是

影响个人社会地位改变的重要因素。

3.高等教育的文化功能。答:高等教育的文化功能是指高等教育在社会文化发

展过程中的作用。高等教育促进文化功能的表现有如下两个方面:高等教育具有选

择、传递、保存文化的功能;高等教育具有创新和发展文化的功能。首先高等学校

是社会上从事精神生产的最重要部门之一,其次,高等教育具有吸收融合各种文化的

功能,再次,高等教育在培养人才方面,比较注重学生科学文化素养的教育,这是实现学

校更新文化功能的最根本的方面。

4.高等教育经济功能具体表现及实现?答:高等教育经济功能指是高等教育促进

社会发展的功能。(1高等教育担负着劳动力再生产的任务,为生产发展提供专门人

才的支持;

(2作为科学技术再生产的手段和途径,高等教育比基础教育更重要更直接;(3高

等教育促进经济结构的调整和完善。

5.高等学校的三大社会职能相互之间的关系。答:高等学校的社会职能就是高

等学校应该或可以在社会发展中发挥什么样的作用,它是高等教育社会功能的具体

体现。三大职能如下:(1培养专门人才:培养专门人才是高等学校的根本使命,是高校

区别于其他社会机构的根本特征,高校的一切工作都要把培养专门人才作为出发点

和落脚点。(2发展科学:发展科学的职能体现在大学的科学研究活动中。是培养人

才的重要途径;(3为社会服务:培养人才、发展科学从广义上来讲都是为社会服务,但

是高等学校还通过各种形式(包括教育推广、人力培训、决策咨询、技术转让、兴

办知识产业、进行社会监督等诸多形式为社会提供直接的服务。总之,这三项社会

职能是相互联系、相互渗透的,共同构成了现代高校的职能体系。其中培养人才是

现代高校最基本的职能,是决定高校教育本质的因素;发展科学是高校的重要职能,它

直接关系到高校培养人才的质量和学术水平的提高。直接服务社会是高校培养人

才、发展科学职能的进一步延伸,否则高校培养人才、发展科学的活动就脱离社会

实际。

6.谈谈我国高等教育大众化发展的基本原则。答:1,发展速度要适当。2,要以内

涵为主来提高规模效益。3,建立多元化的筹资体系。4,发展中等教育,促进高等教育

多样化。

7.高等学校社会职能的演变及其内涵?答:高等学校的三大社会职能是“培养人

才、发展科学、为社会服务”。

中世纪大学产生之后到19世纪初,大学一直沿着培养人才这一办学方向缓慢发

展着.

德国柏林大学的创立把学术研究引入了大学,大学的活动范围扩大了,职能也随

之发生改变,开始了其第二种职能发展科学的职能.

美国大学的在营造德国大学式的学术研究氛围的同时,把美国的”求实精神”注

入的大学办学思想和办学实践中去.开始跳出象牙塔,与社会各个领域全面合作.

高等学校培养人才、发展科学、服务社会的三项职能,是相互联系、相互渗透

的。其中,培养人才是现代高校的最基本的职能,发展科学是高校的重要职能,直接服

务社会是高校培养人才、发展科学职能的进一步延伸。

8.我国高等学校行政管理中存在的

问题及改革方向是什么?

9.结合高等教育学的有关理论,谈

谈如何做一名合格的高校教师。

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