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ADDINCNKISM.UserStyle《学年论文》课程教学大纲
(实践课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
0123S01001
开课单位
文学院
课程名称
(中文)学年论文
(英文)Essay
课程性质
必修
考核类型
考查
课程学分
1
课程学时
1周
课程类别
专业发展课程(专业核心课)
适用专业(类)
汉语言文学、汉语国际教育、古典文献学
二、课程描述及目标
(一)课程简介
学年论文是汉语言文学、汉语国际教育、古典文献学专业同学在第7学期内,在教师指导下就特定的课题独立进行研究所写出的专业小论文。学年论文教学的目的在于培养学生综合运用已学课程的理论和知识解决实际与理论问题的能力,使学生接受查阅、评述文献,制定研究方案及计算、论证、撰写论文等科学研究的初步训练。
(二)教学目标
学年论文是本科专业教学计划中的重要组成部分,是实现本科教学培养目标的重要教学环节,通过本课程,锻炼学生运用所学的基本理论和基本方法探讨、分析专业相关实际问题的能力,为撰写毕业论文进行必要的训练和准备。
课程目标1:掌握系统的汉语言文学的基本理论、基本知识,具有文献检索、社会调研及运用现代信息技术的能力。
课程目标2:具有一定文学鉴赏批评素养和创新意识,具备良好的中文写作和编辑能力,具有初步的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。
课程目标3:掌握文艺理论、文学评论及专业研究方面的分析方法,具有综合运用所学语言与文学理论、技术手段分析并解决相关问题的基本能力。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
1-1:掌握系统的汉语言文学的基本理论、基本知识。
课程目标1
1-3:熟悉本专业及文化相关方面的方针、政策和法规,了解本专业前沿发展现状和趋势。
课程目标2
2-2:具有一定文学鉴赏批评素养和创新意识,具备良好的中文写作和编辑能力。
课程目标3
四、教学方式与方法
学年论文的写作主要采用教师指导下的文献查阅、实地考察等方式进行。论文题目由教师与学生共同商定,每位学生论文选题应有所区别,不得几位学生选同一题目;应是学生在掌握已学课程内容的基础上可以解决的小型综合性实际问题或理论问题。撰写期间,教师须及时检查、了解学生的工作情况,并给予必要的启发和指导。
1、学年论文工作开始前,指导教师应积极指导学生的论文选题。
2、学生选定题目或拟定题目后,指导教师应与学生讨论,向学生说明选题的意义和写作要求,介绍该领域国内外研究的现状和需要研读的参考资料,并指导学生搜集和整理文献资料。
3、指导学生拟定学年论文的写作计划和大纲,督促学生按写作计划和大纲认真进行撰写,对学生已经完成的初稿可采取集中或分散指导的方法,及时准确提出修改建议。
五、实践内容、基本要求与学时分配
序号
实践内容
基本要求
学时
方式
对应课程目标
1
学年论文选题与写作
培养学生查阅文献、掌握国内外相关研究现状等能力,树立学术规范意识
1周
自主写作、教师指导
课程目标1、2、3
合计
1周
六、实践成果呈现要求
1、学年论文应注意主题明确、结构合理、语言流畅;
2、学年论文文本一般由题目、摘要、关键词、正文、参考文献、注释、附录等几部分构成;
3、论文内容较为新颖,不得抄袭他人已发表的学术论文,需要引用时,应注明引文出处;
4.论文排版整齐,插图清晰准确,全文篇幅恰当,字数在3000~5000之间。
七、学业评价和课程考核
(一)考核类型:?考试t考查
(二)考核方式:?实践报告?实践作品?项目汇报
?其它:论文
(三)成绩评定:
考核
依据
建议分值
(百分比)
考核/评价细则
对应课程目标
平时
考核
出勤
作业
表现
期末
考核
100%
学年论文成绩评定主要由指导教师负责写出评语并给出成绩
课程目标1
课程目标2
课程目标3
八、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下,达成值越高,教学效果越好。
课程目标达成度=
毕业要求指标点达成度=
九、教材与教学参考书
(一)教材
《学位论文写作与学术规范》,李武著,北京大学出版社,2020年4月出版,第2版。
(二)教学参考书
《学术研究方法与规范》,张清民著,中华书局,2013年,第1版。
《如何查找文献》,[美]萨莉·拉姆奇著,北京大学出版社,2021年10月出版,第2版。
(三)参考资料
《科学研究方法与论文写作》慕课,中国大学MOOC学习平台;
《毕业论文写作与答辩》慕课,中国大学MOOC学习平台。
执笔人
李致
审核人
张瑜
教学院长
李致
院长
陈双新
发布日期
2023年6月7日
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