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2023年新课标初中语文心得体会（通用7篇）

新课标初中语文心得体会1

新课程改革的核心就是学生的全面发展和个性发展。尽管主要任务是要顽强

推进教学方式和学习方式的转变”倡导自主、合作、探究式学习”，但是课改是

一项综合性改革。因此，在语文学科实施新课标，进行课改中，不论是思想观念

上还是具体操作层面上都发生巨大转变。大致体现以下几个方面。

一、树立与新课程相适应、体现素质教育精神的教育观念，增强教师的服

务意识。

新课标“倡导自主、合作、探究式学习”，变一言堂为群言堂，不少时候会

把教师请下讲台，为学生的学习提供服务。与此同时，还要接受学生对教师服务

质量的评判这种角色意识和授课方式的转变是实施新课标的基础。

二、围绕促进学生的全面发展和个性发展注重学生学习过程和学习方法。

坚持实践性教学原则，着重培养学生8种习惯：1.默读和“速读”习惯;2.

点批注和做读书笔记的习惯;3.置疑和发问习惯;4.使用工具书和看书下注释的

习惯;5.按照先指明X页X段X行再回答问题的习惯;6.分析字结构记忆生字的习

惯;7.写完作文先读一遍和修改__的习惯;8.集体讨论的习惯。使教学过程成为

学生阅读、探索、思考、质疑等过程。

三、走出单一的课堂授课模式，坚持多元化教学形式。

“新课标“强调：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践

能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系

统和完整”。这将打破传统的语文教学模式，外出参观、考察、实地测量、现场

制作模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、赛诗会和”上网”搜集有关资料等

都将成为语文教学的形式。

四、教师要站在作者的角度谈创作过程和站在读者角度谈学习过程和学习

体会，给学生以示范。

新课标要求尊重学生在学习过程中的独特体验，欣赏文学作品能有自己的情

感……能联系文化背景作出自己的评价……能说出自己的体验这将使教师再不

能以学生大脑为容器一味地灌输知识，一味地把学生的认识和体验归拢到教学参

考书的答案上，甚至强迫学生背答案;而应该以教师自己学习的过程为示范，使

学生通过一次次模仿形成学习能力。

五、突出教与学的互动，教学由实施预案向增加准备如何回答学生现场提

出的问题转变。

课上学生会主动提出的问题对语文材料的反映往往是多元的，这种现场发散

式提出的问题是教师始料不及的，这就需要师生间互相尊重、欣赏，相互交流、

沟通理解和补充。教师成为学生学习的引导者和促进者，在帮助学生学习的过程

中实现教学相长，讲读和阅读教学以课文为单位和与教学单元”为单位相结合。

新教材中每个单元的课文间有较明显的内在联系，可按照教学单元组织学生进求

“同与求异”的合作、探究式学习。

倡导“自主、合作、探究式学习”，第一决不能削弱基础知识教学、否定接

受学习。第二不论是对教师和是学生的要求都更高了。作为教师必须清醒地认识

到：自己在学生时代是班里学习比较优秀的学生，面对“就近入学”的群体，不

少学生在学习中遇到的困难，是教师从未体验和感受到的，“没有相同的经历，

不可能有相近的感受，更很难有相互的理解”。因此教师在实施新课标过程中一

定要更加深地研究学生，必须站到学生的立场设计、实施教学工作。否则，欲速

则不达。

新课标初中语文心得体会2

从前我几乎没有读过，现在却觉得像尚方宝剑一样的，就是《初中语文新课

程标准》。没有读《课标》，怎么能知道给学生教什么呢？带着这样的认识，我

认真读了《课标》。这段时间对新课标的`学习，使我对语文教学的新要求，有

了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。

我思考的第一个问题：什么才对学生终身有益呢最全面的？除了听说读写、

探究思索等心理能力外，文化素养应是一种更加可以让人终身受益的东西。文化

可以深入到学生的灵魂，建构世界观，重塑心灵。文化人格是人格的深层结构，

是个体全部生活的精神之“根”。我们的语文教学应当有这样的理念，应当为学

生的终身发展打下坚实的精神底蕴，才能真正实现对学生价值观的培养。

都说“工具性与人文性的统一”，是语文课程的基本特点，是与其他学科有

着本质区别的地方。但是如果把一篇__的解读把“工具性”无限制的放大，那势

必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对学生的熏陶

感染，再也谈不上提高道德修养和审美情趣。同样的道理，如果单单着眼于“人

文性”，只注意分析作品里的思想情感，而不顾语言文字运用的方法技巧，只注

重文本内容对学