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小学数学阅读培训心得体会

小学数学阅读培训心得体会（通用17篇）

心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，它

可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么要如

何写呢？下面是小编精心整理的小学数学阅读培训心得体会（通用17

篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学阅读培训心得体会1

20xx年11月22日，我听了海口市英才小学杨明丽专家作《小学

数学概念教学基本模式》的报告，感悟颇深，印象深刻，收获很多。

第一环节：“创设情境，发现问题”问题是数学学习的“心脏”，

没有问题的学习目标就不明确。而小学生数学问题的提出必须在一定

的情境中才能有效地实现。创设数学情境的目的就是引发学生的学习

兴趣，激发学生思维，引导学生发现并提出与本课学习密切相关的数

学问题，以备合作探究。培养学生独立发现问题、提出问题、思考问

题的能力。

第二环节：“合作探究，解决问题”《数学课程标准》指出：

“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而

合作能力是当今社会所必备的基本能力之一，在合作交流中可以拓展

学生的思维空间。所以，合作能力的培养必须在课堂上加以落实，让

学生在合作的基础上展开竞争。面对实际问题，能够主动尝试从数学

的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略，是数学应用意识

的重要表现，也是能否将所学知识和方法运用于实际的关键所在。

第三环节：“展示交流，内化提升”合作探究是学生充分感知的

过程，而展示交流是学生的感性知识相互碰撞的过程。在交流、研讨

的过程中，通过比较、质疑和反思，不断优化个人和小组的学习成果，

直至达成共识，内化为个体解决问题的策略，并形成科学结论，找出

对解决当前问题适用的策略。问题一旦解决，学生的思维能力会随之

发生变化，对学生学习能力的提高和思维品质的发展都具有促进作用。

在展示交流的过程中，使学生感悟数学学习的乐趣，找到自身价值的

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体现，体验利用数学解决实际问题的成功的愉悦。这样不但能够培养

学生的自信心，而且还可以培养学生的正确的数学学习的情感、态度

和价值观。

第四环节：“回顾整理，拓展应用”一堂课成功与否，结课很重

要。教师要在完成一个教学内容或教学活动时进行适当总结，对知识

进行归纳总结，使学生对所学知识进行有针对性的回顾和归纳，帮助

学生形成知识系统。再通过拓展应用检验学生对新知理解和运用水平。

小学数学阅读培训心得体会2

为了更好地理解课程标准的要求，探索数学学科核心素养的真谛

与培养途径，5月6日下午，在分管数学教学的黄康金副校长带领下，

全体数学教师开展了《数学课程标准（2022版）》的学习，全面了解

课标的整体修订情况，更加明晰了当前的数学教育的发展形势以及肩

上的责任。

数学新课标提出数学课程要培养学生核心素养，让学生会用数学

的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语

言表达现实世界。在小学阶段，核心素养侧重对经验的感悟。通过学

习，我们还了解到新课标的变化有以下几点：

1、义务教育阶段将党的教育方针具体细化为本课程应着力培养的

学生核心素养，体现“四基”、“四能”以及正确价值观的培养与发

展。

2、优化了数学课程内容结构。

3、制定了学业质量标准。

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